三、遷移所學知識

　　自初中以來，我們的學生所學的詩歌不算少了，對詩歌的了解也達到了一定程度。同為詩歌，無論是課內的還是課外的，只要題材相同，內容相同，未必不會有相同的寫作技巧，相同的情感表露以及相同的意境氛圍。我們就能從課本中找出與之相對應的詩句，用所學知識去解題。如天津卷：

　　聽蜀僧浚彈琴

　　李白

　　蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。

　　客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧云暮，秋云暗幾重。

　　問：

　　(1)詩的第二聯中“一揮手”和“萬壑松”分別表現了什么?

　　(2)結合全詩談談你對第四聯“不覺碧云暮，秋云暗幾重”的理解。

　　說到音樂欣賞，我們所學的詩歌中就有白居易的《琵琶行》，我們不妨以《琵琶行》來與之印證。“為我一揮手，如聽萬壑松”，《琵琶行》有“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”和它相似。“不覺碧云暮，桃云暗幾重”，《琵琶行》又有“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”與之基本相同。課文中這兩句的意思我們是比較熟識的，前句突出琵琶女技藝的高超;后句一是說明時間過得快，二是情景交融，從描寫月的澄靜、空明來表現詩人受到琴聲的洗禮后內心的純凈，從側面烘托琵琶女琴藝超凡出眾。把這些用來解題，可以說不差分毫。

　　再如上海卷《赤壁》(原詩略)，這是一首懷古詠史詩，其最后一題即是對末句“過此不堪回首處，荒礬鷗鳥滿煙蕪”就景和情的關系寫一段鑒賞文字。對課文熟悉的同學，這道題很容易做，因為書本上有《越中覽古》的“宮女如花滿春殿，而今惟有鷓鴣飛”，《揚州慢》的“過春風十里，盡薺麥青青”，以及《京口北固亭懷古》的“斜陽草樹、尋常巷陌，人道寄奴曾住”等和它的寫法完全一致，都是拿昔日的繁華、強盛與今日的蕭條、荒涼作對比，以抒發作者昔盛今衰的感慨。

　　四、重點關注尾句

　　一般詩歌在結構上是前面寫景敘事，尾句則畫龍點睛地抒情言志。這一點在今年的十五篇詩歌中表現很明顯，如全國卷三《鷓鴣天》、上海卷《赤壁》、湖北卷的《次北固山下》、廣東卷的《江漢》都如此。這里以廣東卷的《江漢》為例：

　　江漢

　　杜甫

　　江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。

　　落日心猶壯，秋風病欲蘇。古人存老馬，不必取長途。

　　這首詩如果單看前面，很容易誤以為又是一篇思鄉懷人詩，因為詩句中有“歸客”、“片云”、“孤月”等詞，但作者本意并非如此，其重心應落在最后一句上。“古來存老馬，不必取長途”，成語中有“老馬識途”，曹操《龜雖壽》詩中有“老驥伏櫪，志在千里”，都言“生姜老而辣”、“廉頗雖老尚能飯”之意，再結合前兩句中的“心猶壯”、“病欲蘇”，可知尾句或是全詩之意是言“不老之志”，抒“難酬之情”。主旨抓住了，再回過頭來做前面的鑒賞語言、形象、意境等題，就容易多了，至少不會偏題。

　　以上的幾點技巧方法是對于詩歌鑒賞就題而論，難免掛一漏萬，希望這些方法能夠起到拋磚引玉的作用，希望大家一起學習，共同進步。