七年級上《傷仲永》練習題答案
《傷仲永》是北宋文學家王安石創(chuàng)作的一篇散文，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重后天的教育和學習，強調(diào)了后天教育和學習對成才的重要性。為了讓大家更好地學習，以下關于課本后面的練習題答案給同學們參考!
5.傷仲永
一、積累與運用
1.給下列句子中加點的字注音
①日扳( )仲永環(huán)謁( )于邑( )人
②不能稱( )前時之聞
③泯( )然眾人矣
④得為眾人而已耶( )
2.解釋下列句子中加點的詞
①未嘗識書具________②收族為意________
③其文理皆有可觀者________④日扳仲永環(huán)謁于邑人________
⑤從先人還家________⑥仲永之通悟________
3.找出通假字并解釋
①日扳仲永環(huán)謁于邑人________通________，________
②賢于材人遠矣________通________，________
4.解釋下列加點詞的古今異義
①稍稍賓客其父“稍稍”這里的意思是________
②或以錢幣乞之“或”這里的意思是________
③自是指物作詩立就“是”這里的意思是________
5.解釋下列句子中“其”的意思
①即書詩四句，并自為其名②其詩以養(yǎng)父母、收族為意
③其文理皆有可觀者④稍稍賓客其父⑤父利其然也
“其”的意思：①________②________③________④________⑤
6.下列句子中加點詞與例句中加點詞用法不同的一句是( )
例句：父利其然也
A.父異焉，借旁近與之B.邑人奇之
C.稍稍賓客其父D.會作詩，不能稱前時之聞
7.下列句子翻譯有誤的一項是( )
A.父利其然也：他的父親覺得這樣有利可圖。
B.從先人還家：自從先父回到家里。
C.其詩以養(yǎng)父母、收族為意：他的詩以奉養(yǎng)父母、團結(jié)同族的人為宗旨。
D.即書詩四句，并自為其名：立刻寫出四句詩，并且自己題上自己的名字。
8.翻譯下列句子
①自是指物作詩立就__________________________________________________________
②余聞之也久________________________________________________________________
③得為眾人而已耶____________________________________________________________
9.文學常識填空
《傷仲永》選自《________》，作者________是________朝著名的________家、________家。
二、課內(nèi)閱讀
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
10.方仲永的變化經(jīng)歷了哪三個階段?
答：_______________________________________________________________________
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11.“余聞之也久”這句話在文章結(jié)構方面起什么作用?
答：_______________________________________________________________________
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12.方仲永“泯然眾人”的原因是什么?(用原文回答)
答：_______________________________________________________________________
三、課外探究
邴原泣學
邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳!”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。
13.書塾中的老師值得我們敬佩的是什么?
答：_______________________________________________________________________
14.我們應該學習邴原的什么精神?
答：_______________________________________________________________________
寫作·口語交際·綜合性學習
1.寫作
成長是一個自我認識、自我完善、逐步走向成熟的過程。成長路上，有雷雨交加也有彩虹絢爛;有甜美溫馨的回憶，也有不堪回首的傷痛……也正是這點點滴滴，使你的人生財富不斷充盈。請以“成長路上的________”為題，寫一篇記敘文。
2.口語交際
你們班要召開“告別煩惱交流會”，旨在大家一起想辦法消除同學們的煩惱，你在會上說些什么?
3.綜合性學習
你們班要舉辦一個展覽，內(nèi)容是“回首成長的煩惱”。請你采訪周圍的長輩，請他們談談對以前那些煩惱的看法，記錄下來，再加上你自己的感受等內(nèi)容，制成小報參加展覽吧。
5.傷仲永
練習題參考答案1.①pān yè yì ②chèn ③mǐn ④yé
2.①曾經(jīng) ②和同一宗族的人搞好關系 ③文采和道理 ④四處拜訪 ⑤這里指王安石死去的父親 ⑥通達聰慧
3.①扳 攀 牽，引②材 才 才能
4.①漸漸 ②有的人 ③此、這
5.①自己的 ②他的 ③它的 ④他的 ⑤這
6.D 7.B
8.①從此指定物品讓他作詩，他能立刻完成。 ②我聽到這件事很久了。 ③能夠成為普通的人就為止了嗎?
9.臨川先生文集王安石宋政治文學
10.第一階段是方仲永幼年時天資過人，具有作詩才能。
第二階段是方仲永十二三歲時才能衰退，大不如前。
第三階段是方仲永又過七年后完全變成平庸的人。
11.承上啟下的過渡作用。
12.①父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
②卒之為眾人，則其受于人者不至也。
附：【譯文】
邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經(jīng)過，(聽見書聲瑯瑯)忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣?”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠?qū)W習的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。內(nèi)心感傷，因此而哭泣。”老師憐憫地說：“你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學費。”邴原進了學堂，學習異常努力。一個冬天，就讀熟了《孝經(jīng)》和《論語》。
13.為使有志氣想讀書的貧苦少年成才甘愿無私奉獻的精神。
14.學習他貧不喪志、立志求學的精神和他在學習上刻苦勤奮的精神。