6、用雙豎線給文段劃分層次。

　　7、請用一句話概括這段文字描寫的內容。

　　8、“最尋常”、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的 ，作者用“ ”字領起，狀寫春雨的可愛。

　　9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了 修辭手法，寫出了春雨 的情狀。

　　10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫

　　11、“靜默”一詞運用了 的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：

　　(五)閱讀“春雨圖”的段落，回答：

　　12.這段文字描繪的是________圖。作者抓住了________的特點是________和________，從 景寫到________，從________寫到人，由近寫到________。

　　13.文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫 ，而且也寫了“織”字是承上句像________ 的比喻而來，準確地表現了春雨的動態。

　　14.文中“像牛毛，像花針，像鋼絲”三個喻體分別側重描繪了春雨的特點是 、________ _________。

　　(六)閱讀“春風圖”和“春雨圖”的段落，回答：

　　1、對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風比作“母親的手”，你對春風有什么感受?用一個比喻句把這種感受寫出來。

　　2、文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現這種特征的詩句。

　　3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。(A、B兩句任選一句)

　　[例]像母親的手撫摸著你。(“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特征，很有感情。)

　　A、……都在微微潤濕的空氣里醞釀。

　　B、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……

　　4、下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當?

　　A、跟輕風流水應和著B、這時候也成天嘹亮地響著C、人家屋頂上全籠著一層薄煙D、在雨里靜默著

　　5、我們所學過的古詩(詞、曲)中有許多扣住季節特點寫出風的佳句，請默寫一句并指明季節。

　　6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。

　　《春》課后習題二：

　　(一)仔細揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。

　　(1)小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

　　(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

　　(3)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　(4)樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼

　　(二)閱讀課文最后三段，完成下列問題。

　　1、文章結尾連用了三個比喻來形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點?有什么深刻含義?

　　2.這三個比喻句抒發了作者怎樣的思想感情?

　　3.談談這一部分給你怎樣的鼓舞和力量。

　　4、三個比喻的順序能否顛倒?為什么?

　　5、如果把三個比喻合成一段，表達效果有什么樣的影響?

　　6、請模仿其句式為“秋”寫三句話。

　　《春》課后答案一：

　　Ⅰ答案(一)1、C 2、上、下 色彩絢麗、香氣濃郁 3、側面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現了花朵多、花色艷，花味甜 4、(略) 5、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當作“人”來寫，將競相開放的花態寫得栩栩如生。

　　(二)1、A、 2、C、 3、B 4、“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯想到果實，表現花兒甜香得引人遐想，令人心醉。

　　5、從側面表現花朵多、花色艷、花味甜。

　　6、擬人、比喻、排比 7、紅杏枝頭春意鬧。 8、D

　　(三)1、盡情地表現 貶義褒用 2、②③①④⑤ 3、C 4、觸覺、嗅覺、視覺聽覺 5、柔和 芳香 悅耳 6、B “宛轉”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應選B。7.造酒 各種氣息在空氣里,像發酵似的，越來越濃。 逐漸達到成熟 8.南宋志南和尚的《絕句》 吹動楊柳的春風 引用 借代 9.①‖②‖③④ 觸覺 嗅覺 聽覺 10.和煦 溫暖

　　(四)1、(略) 2、春 寧可餓死，也不領美國救濟糧。 3、C 4、多(或細);閃亮;綿長 5、C 6、一下就是三兩天┃可別惱 7、春雨圖 8、多、看 9、比喻，細密迷蒙 10、正面與側面相結合寫出春雨的可愛 11、擬人 (略)12.春雨 春雨 細密 輕盈動景 物遠 雨 遠望 13.春雨 花針 14.細且密 細且亮 細且飄忽

　　(五)1、(略)2、隨風潛入夜，潤物細無聲。或：曉看紅濕處，花重錦官城。

　　3、A、“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現了春風的馨香與醉人。

　　B、“斜織”這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風中的動態特征。

　　4、B 5、例：寫春：東風無力百花殘 春風又綠江南岸 夜來風雨聲 春風吹又生 隨風潛入夜

　　寫夏：清風半夜鳴蟬 夜來南風起 風吹草低見牛羊

　　寫秋：秋風蕭瑟，洪波涌起 古道西風瘦馬 長風萬里送秋雁 林暗草驚風

　　寫冬：北風卷地白草折 風掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風吹雨 風勁角弓鳴

　　《春》課后答案二：

　　(1)“偷偷”二字寫出不經意間，小草悄然而出的情態，也表現出作者的驚喜之情。“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。

　　(2)“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。

　　(3)“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。“眨”字生動地描繪出野花隨風搖動的明麗之態。

　　(4)“逼”字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。

　　1、三個比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點。

　　含義：三個比喻形象地點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達了在春天里奮發向上、創造美好生活的積極進取的精神。

　　2.抒發了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創造更美好生活的思想感情。

　　3.鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。

　　4、不能顛倒。因為它們是按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程。最后一個比喻表達了作者追求美好未來的強烈愿望。

　　5、三個比喻獨立成段，起突出、強調的作用。若合成一段，它們各自表達出的春的特點就不鮮明，因此會削弱文章語言的表現力。

　　6、略。

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