2015年的中考都已經(jīng)，學習啦小編為大家收集整理了大量的中考試題、答案和中考作文。祝各位考生都能取得好的成績。以下是貴陽市2015年中考語文試題及答案(Word版)希望能幫到大家。

　　貴陽市2015年中考語文試題及答案(Word版)

　　本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

　　一、書寫水平考查(5分)

　　1.根據(jù)作文的書寫水平計分。

　　二、積累與運用考查(28分)

　　2.下列加點字注音完全正確的一項是(2分)(　　 )

　　A.牡蠣(nì) 倒坍(dān) 分(fèn)外妖嬈

　　B.蔭(yìnɡ)庇 褻(xìe)瀆 度(dù)德量力

　　C.守圉(yù) 嗔(zhēn)怒 孜(zhī)孜不倦

　　D.闊綽(chuò) 陰晦(huì) 鱗次櫛(zhì)比

　　3.下列成語書寫完全正確的一項是(2分)(　　 )

　　A.持之以恒 胸有成竹 B.婦儒皆知 一氣喝成

　　C.物竟天擇 腦羞成怒 D.心曠神宜 門廷若市

　　4.下列詞語解釋有誤的一項是(2分)(　　 )

　　A.蕭索：荒涼、冷落。

　　B.沉湎：深深地迷戀著，不能自拔。

　　C.不言而喻：不用說的比喻。

　　D.中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體。

　　5.結(jié)合語境選詞填空，最恰當?shù)囊豁検?2分)(　　 )

　　王守仁，世稱“陽明先生”，是明代著名的哲學家、教育家，曾被貶謫到龍場(今修文縣)。在龍場的三年期間，他潛心悟道，　　　　了著名的“心即理”和“知行合一”學說，并萌發(fā)了“致良知”思想。這些學說和思想　　　　在中國歷史上引起巨大反響， 　　 對東亞、東南亞乃至全球都有重要而深遠的影響。因為修文是王陽明學說　　　　并傳播的始發(fā)地，所以人們把修文譽為“王學圣地”。

　　A.創(chuàng)作　因為　所以　誕辰

　　B.創(chuàng)立　不僅　而且　誕生

　　C.創(chuàng)作　不僅　而且　誕辰

　　D.創(chuàng)立 因為　所以　誕生

　　6.下列文學常識表述有誤的一項是(2分) ( 　 )

　　A.司馬遷的《史記》是我國第一部紀傳體通史，全書一百三十篇。

　　B.元末明初小說家羅貫中的代表作《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說。

　　C.余光中和鄭愁予都是臺灣詩人，我們學過他們的作品分別是《鄉(xiāng)愁》和《雨說》。

　　D.契訶夫;法國作家，代表作有小說《羊脂球》、劇本《萬尼亞舅舅》等。

　　7.下列漢語知識判斷有誤的一項是(2分) ( )

　　A.“春節(jié)、清明、端午、中秋等中國傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著豐富厚重的文化內(nèi)涵。”句中“節(jié)日”和“厚重”依次是名詞、形容詞。

　　B.“周末到孔子學堂聽講座已逐漸成為貴陽市民精神生活的新選擇。”句中“聽講座”和“新選擇”都是動賓短語。

　　C.“為了紀念反法西斯勝利70周年，我國將舉行一系列紀念活動。”句中“為了紀念反法西斯勝利70周年”和“活動”依次是狀語、賓語。

　　D.“雖然人們的物質(zhì)生活條件越來越好，但勤儉節(jié)約的美德永遠不會過時。”這是一個轉(zhuǎn)折復句。

　　8.名著閱讀。(4分)

　　且說魯達尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰。約莫金公去得遠了，方才起身，徑到狀元橋來。

　　……

　　文段節(jié)選自我國四大名著之一《　　①　　》。緊接文段的情節(jié)是：魯達找到　②　　　(人名)，要他親自切了十斤精肉臊子和十斤肥肉臊子，還要十斤　　③　　，也要細細地剁做臊子，魯達的戲弄徹底激怒了他，二人一番打斗，不想魯達三拳將其打死。機智脫身后，

　　魯達出家避禍，法名為“　　④　　”。

　　①　　　　　　　　②　　　　　　　③　　　　　　　④

　　9.詩文默寫。(8分

　　(l)請將下列詩文的句子默寫完整。

　　①天時不如地利，　　　　　　　　　　。

　　②假如我是一只鳥，　　　　　　　　　　　　　　　　：……

　　(2)根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的詩句。

　　①《蒹葭》中展現(xiàn)一幅蕭瑟冷落的秋景，起筆就給全詩籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)的詩句是　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。

　　②劉方平在《月夜》中，敘寫了春氣萌發(fā)、蟄蟲涌動的詩句是　　　　　　　　　　，

　　。

　　(3)在下面四句中任選兩句默寫。

　　①大漠孤煙直，　　　　　　　　　　　。(王維《使至塞上》)

　　②正是江南好風，　　　　　　　　　　。(杜甫《江南逢李龜年》)

　　③　　　　　　　　　，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)

　　④爭渡，爭渡.　　　　　　　　　　。　(李清照《如夢令》)

　　10.語文活動。　(4分)

　　從下面兩幅圖中任選一幅，說說你從圖中讀出了什么。(內(nèi)容要求合理、具體)

　　圖一：小書桌·大世界 圖二：美味“家”肴

　　三、閱讀能力考查(45分)

　　文段(一)

　　我需要你做我的眼睛

　　佚名

　　①那天，我站在老鄰居露絲的房間里，茫然地看著東一堆西一堆的報紙，在心中問自己：“我怎么到這里來了?”

　　②“我需要你做我的眼睛。”露絲說道，“我正在找一個筆記本，封面是個茶壺。”

　　③我緊張地笑了笑：“你還記得上一次看見它的時候是在哪里嗎?”

　　④“哦，不記得了。但它應(yīng)該就在這里，在這些報紙當中。”她說道。

　　⑤這就是我目前的生活：幫助一個視力糟糕的89歲的老太太尋找一本沾滿灰塵的舊筆記本。

　　⑥上個月，我失去工作后，搬回了家。我感到疲憊、沮喪，什么都無法激起我的興趣。我一直很喜歡手工制作，但現(xiàn)在一點勁頭也沒有。媽媽讓我去幫助別人，但我能為別人做什么?向別人傳授失敗的技巧嗎?當露絲打電話到我家來，問我是否能抽出一分鐘時間去幫她一個忙，媽媽幾乎是把我推出了家門：“你會做得很好的。”

　　⑦但我在一大堆報紙中找了很久也找不到那個筆記本。我沮喪地說：“我想我找不到它。”

　　⑧“別喪氣，親愛的。待會兒它會自個兒跳出來的。”她說道，“它們總是這樣。”

　　⑨她的樂觀感染了我。也許在樓上?我想。隨后，在樓上一個臥室的角落里，我找到了那個筆記本。

　　⑩“太棒了!”她歡叫道，“下周到老年人活動中心作茶壺收藏報告的時候我就可以用上它了。”我驚訝地看著她。她都快90歲了，但是她好像比我還忙。

　　從此，我每周都去看望露絲幾次。剛開始，我承認，我是在應(yīng)付媽媽。但露絲那里總有一些讓我感興趣的東西：一本書、一個茶杯，或者一件掛在墻上的飾品。

　　一天，我到露絲家時，看見她正瞇著眼看一張信紙。“我又需要你的眼睛了。”她說道，“你可以給我讀讀這封信嗎?”

　　“當然可以。”我說。我在她身邊坐下來。

　　“親愛的露絲，”我開始讀道，“我們什么時候再去考古挖掘……”

　　我驚訝地看著她。“你是一位考古學家?”

　　“不。”露絲笑道，“只是愛好。”

　　讀完信，露絲說道：“謝謝你。現(xiàn)在我最好給她回信。”

　　從此，幾乎每天我都要去給她讀信，聽我讀完信后她就馬上回信。我還知道了，她收集了許多漂亮的茶壺，去過許多國家旅行，去過不少地方探險，結(jié)交有數(shù)以百計的朋友，養(yǎng)育了三個孩子，開了一個服裝店。如此豐富多彩的生活只在我的夢中出現(xiàn)過。

　　秋天過去，冬天到來。一天，她的兒子打電話給我，問我楚否愿意晚上到醫(yī)院去陪

　　護摔傷的露絲。當然，他們會付酬給我。想到露絲一個人躺在醫(yī)院里，我怎能拒絕?

　　那個寒冷的冬夜，我來到了露絲的病房。她看起來是這么瘦小，這么無助。看到我，她擠出了一絲笑容。“我一直盼望著你來。”她說，“今天來了一封信，你可以給我讀讀嗎?”

　　我坐在床邊，迅速給她讀完了信。

　　她猶豫地看著我。“你可以幫我寫一封回信嗎?”她說。

　　那一刻我?guī)缀跻鳒I了。露絲需要我。這個曾經(jīng)把自己的生活安排得滿滿的老人，現(xiàn)在確實需要我。我已經(jīng)知道自己從今天開始應(yīng)該去做什么。

　　和其他人聯(lián)系。這是露絲一直在做的。她因為傷痛而躺在這里，但她仍然想伸出手去聯(lián)系她的世界。

　　露絲離開醫(yī)院后，我的陪護就結(jié)束了。然而，我不再把去看望露絲當作一項任務(wù)。幾乎每天我都在想能為她做什么。但現(xiàn)在這些只是我生活的一部分，我已經(jīng)重新開始進行我的手工制作，與朋友聯(lián)系。

　　我給露絲做了一份禮物——一件刺繡。

　　當禮物呈現(xiàn)在露絲面前時，她的雙眼泛起了淚光。“謝謝你。”她激動地說，“真

　　是太漂亮了!在我收集的物品中，這絕對是一件珍品。

　　“你讓我感到自己又年輕了起來，”她看著我，“你有這么多的精力和豐富生活，

　　我希望我也能像你一樣。”

　　我驚訝地看著她。她說的是我嗎?

　　但當我們的目光相遇時，我意識到，露絲看到的已經(jīng)是一個全新的我。只是我自己現(xiàn)在才發(fā)覺。坦率地說，我已經(jīng)迫不及待地想開始新的人生了。

　　(文段有刪改)

　　11.這是一篇① 。(文學體裁)，采用第② 人稱，主要運用了③

　　、 ④ 這兩種人物描寫方法，敘寫了“我”的一段人生經(jīng)歷。(4分)

　　12.請用簡潔的語言依次概括出“我”為露絲做的另外三件事。(3分)

　　13.段⑥屬于哪種記敘順序?有什么作用?(3分)

　　14.對文章標題的理解，人們有兩種觀點：第一指“我”是露絲的“眼睛”，第二指露絲是“我”的“眼腈”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ诙N觀點的理解。(4分)

　　文段(二)

　　筆尖上的中國

　　佚 名

　　①點、橫、豎、撇、撩，一筆一畫，這是世界上最美的文字——方塊字。一個個方塊字，就像一塊塊青磚綠瓦，構(gòu)筑了我們的精神家園——中華文化。神奇、多情、頑強的漢字，將博大深沉的中華文化，細細密密地織畫在了歷史長河中，妙筆生花，美不勝收。

　　②一個個方塊字是多么神奇，每一個字都是中華文化的密碼。漢字如歌如畫如符咒，把山川河流、日月星辰、天地萬物囊括其間：一個“水”字，撇撩之間流淌著水的靈動與韻律;一個“山”字， ;蒼翠欲滴遮天蔽日，那是“森”字; ，那是“眾”字……千百年的風俗禮儀、哲學思考、審美意識……中華民族的文化基因幾乎都隱藏在個個漢字之間。漢字揭示了生命的規(guī)律、人生的哲學;描繪了宇宙的遼闊、海洋的無際;解讀了民族團結(jié)的奧秘，向世人展示了中華文化的力量。

　　③一個個方塊字滋養(yǎng)了一群淳樸多情的女子和后生，培養(yǎng)了華夏兒女詩性的智慧。幾十個漢字組在一起，便是意蘊豐沛的詩歌;幾千個、幾萬個漢字組在一起，便是蕩氣回腸的故事。這些富有魅力的文字，靜立著青瓦白墻，也奔跑著羊肥馬壯，炫耀著雍容華貴，亦心痛著骨肉分離……它們仿佛天生就有詩的靈性，韻律嚴謹或搖曳生姿，金戈鐵馬或纏綿悱惻。在這字與字、詞與詞之間，傳遞出的已不是一種簡單的信息，而是人類的種種美妙情感。

　　④一個個方塊字證明了文明古國瑰麗雄健的生命力，描繪看中華文化舉世無雙的身姿。當古埃及文明在波斯帝國的鐵蹄下呻吟的時候，當古巴比倫文明在風沙交加的侵蝕下消失的時候，當古印度文明在異族文化的蠶食下迷路的時候，只有華夏文明傲然挺立。從古至今，無論是領(lǐng)土的分裂統(tǒng)一，還是政權(quán)的更迭交替，漢字，公正、永恒地記錄下了歷史的每一步足跡，記錄著美麗中固漫長崎嶇、鳳凰涅槃的歷史。

　　⑤然而，今天，當我們側(cè)耳傾聽漢字的脈搏，不免會心痛嘆息：許多人習慣了在鍵盤上“拼寫”而不是用筆尖“書寫”，體會不到筆尖在紙面劃過時的優(yōu)雅和灑脫，賞玩不到揮毫潑墨的點畫與幸法，“提筆忘字”成為文字發(fā)展現(xiàn)階段的困擾……我們發(fā)現(xiàn)，漢字和我們的生活似乎漸漸有些脫節(jié)。

　　⑥漢字本在生活中生長，才留下點點滴滴。漢字，一旦遠離了我們的筆尖，失去有溫度有力度的書寫過程，只利下單調(diào)的敲擊和僵硬的結(jié)果，人們不知道筆順，不知道漢字的橫平豎直、一撇一撩的美妙，更不能體會漢字中蘊藏的奧妙，那么，我們的文化危機也將要浮出水面，漢字賴以生存的根基就瀕臨逐漸被毀掉的邊緣。這就意味著我們賴以生存、傳承的精神家園將會逐漸土崩瓦解。那將是多幺可怕的未來!

　　⑦中華民族之所以五千年來長盛不衰，源于我們被有的文化基因——漢字。傳承中華文化，需要漢字這一載體。因此，我們呼吁文化的回歸，呼吁每一個中國人一起用漢字勾勒出一個正走在復興大道上的美麗中國。讓那些從我們筆尖流淌出來的文字，如同生命跳動的脈搏，在神州大地上生生不息!

　　⑧現(xiàn)在，讓我們提起手中的筆，筆尖上——“杏花、春雨、江南;牛羊、穹廬、塞外……”中國，美麗而富饒的土地，就在這里。

　　(文段有刪改)

　　15.下列對文段的理解不正確的一項是(2分) ( )

　　A.段①中“一個個方塊宇，就像一塊塊青磚綠瓦，構(gòu)筑了我們的精神家園——中華文化”運用了了比喻的修辭手法，表明漢字是構(gòu)建、傳承中華文化的重要載體。

　　B.段④采用了對比的寫作手法，用古埃及文明、古巴比倫文明、古印度文明與華夏文明進行對比，突出以漢字為基石的華夏文明頑強的生命力。

　　C.段⑤緊承上文，通過“然而”筆鋒一轉(zhuǎn)，用“側(cè)耳傾聽漢字的脈博”形象地開啟下文內(nèi)容。

　　D.文章主要運用敘述和說明的表達方式，按照時問順序敘寫漢字的悠久歷史。

　　16.根據(jù)段⑦的相關(guān)內(nèi)容，在橫線上補寫出句式相應(yīng)的句子，使語意前后連貫。(4分)

　　一個“水”字，撇捺之間流淌著水的靈動與韻律;一個“山”字，①

　　;蒼翠欲滴遮天蔽日，那是“森“字;②　　　　　　　　　　，

　　那是“眾”字……

　　17.段③中面線句子意蘊豐富，富有表現(xiàn)力，請簡要分析。(4分)

　　這些富有魅力的文字，靜立著青瓦白墻，也奔跑看羊肥馬壯，炫耀著雍容華貴，亦心痛著骨肉分離……

　　文段(三)

　　曹劌論戰(zhàn)

　　十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

　　19.解釋下列加點的字詞。(4分)

　　(1)又何間焉：　　　　　　　　　(2)必以分人：

　　(3)小惠未徧：　　　　　　　　　(4)犧牲玉帛：

　　20.翻譯句子。(2分)

　　肉食者鄙.未能遠謀。

　　21.下面對選文層次劃分正確的一項是(2分)(　　　)

　　A.①②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩??

　　B.①②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩??

　　C.①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩??

　　D.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩?‖?

　　22.選文中曹劌與魯莊公圍繞“①　　　　　　　　　　　　　”(用原文回答)的論題進行了嚴肅的對話，他們的對話說明②　　　　　　　　　　　　　　　　　　(用自己的話概括)是作戰(zhàn)的先決條件。(4分)

　　文段(四)

　　懷念花溪

　　你有沒有看見過花溪的水

　　藍色　如同寶石

　　如同矢車菊的花瓣

　　在云貴高原上搖曳

　　鳥兒的歌聲從山那邊飄來

　　飄來四月

　　花溪的水從東流到西

　　又悄悄的流回他們的巢定

　　四月金黃的花海

　　就在溪畔生長

　　直長到貼近藍色的天空

　　愛夢的女孩

　　就在花蕊的中央做夢

　　請隨我在沒有柵欄的春天遠行

　　駕駛童年的那只蜻蜒

　　你看溪底的水草瘋狂地舞蹈

　　像自由的女妖傾瀉她們的激情

　　我想知道

　　還有沒有另外的人

　　和我一樣

　　在選芙麗的水進成長

　　如果是五月

　　綿綿細雨北會漲滿它的,心房

　　漲滿它多情的愿望

　　我在十月南方的人群之中

　　抬頭看見天邊的花澳

　　那風和陽光的聲音將詩歌吟唱

　　心靈在清澈之中開始激躊

　　我知道

　　即使寒冬降臨、大雪紛飛

　　花癯也依然碧綠

　　運載若采朵雪花

　　流向遠方……

　　23.閱讀上面詩歌，請從文學欣賞的一兩個角度進行賞析。(5分)

　　四、綜合性學習水平考查(12分)

　　“語文與其他學科滲透”專題

　　材料一

　　①戰(zhàn)國王魏晉時期的主要書寫材料是竹簡，竹筒的制作材料是竹片。

　　②我國多地發(fā)現(xiàn)了大量的古代竹簡，其中居延出土了編綴成冊的東漢文書。

　　③為了便于書寫并避免蟲蛀，要用火烘烤青竹片使水分如汗?jié)B出，故稱“汗青”。

　　④除竹簡外，還有木簡和“牘”，“牘”的外形此“簡”更寬更厚一些。

　　⑤竹簡常用于書寫經(jīng)典、記載史傳，因此“汗青”多用來借指“史冊”。

　　⑥竹簡對中國更化的傳播起到了至關(guān)重要的作用。

　　24.文天祥《過零丁洋》的詩句“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”膾炙人口，有些同學總是把“汗青”誤寫為“漢青”。上面提供的歷史素材中哪三句話最能言簡意賅地解釋為什么要寫為“汗青”?(填寫句子序號)(3分)

　　材料二

　　新華網(wǎng)　　2015年4月2日，國務(wù)院印發(fā)《水污染防治行動計劃》，過是當時和今后一個時期我國水污染防治工作的行動指南。

　　行動計劃提出，到2020年，全國水環(huán)境質(zhì)量得到階段牲改善，污染嚴重水體較大幅度減少，飲用水安全保障水平持續(xù)提升，地下水超采得到嚴格控制，地下水污染加劇趨勢得到初步遏制，近岸海域環(huán)境質(zhì)量穩(wěn)中趨好，京津冀，長三角、珠三角等區(qū)域水生態(tài)環(huán)境狀況有所好轉(zhuǎn);到2030年，力爭全國水環(huán)境質(zhì)量總體改善，水生態(tài)系統(tǒng)功能初步恢復，全國七大重點流域水質(zhì)優(yōu)良比例總體達到75%以上。

　　25.閱讀上面這則新聞，按要求作答.(4分)

　　(1)給新聞擬寫一個恰當?shù)臉祟}：　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)

　　(2)根據(jù)新聞內(nèi)容，提煉出計劃中的兩個階段性目標。(2分)

　　①

　　②

　　材料三

　　某校物理老師要求同學們進行“杠桿平衡條件”專題調(diào)查研究。為了寫好調(diào)查報告，要先設(shè)計一份調(diào)查表。調(diào)相表內(nèi)容包含：(1)調(diào)查者姓名(不填寫自己的姓名);(2)調(diào)查時間;(3)調(diào)查對象：人體中的杠桿，廚房中的杠桿;(4)調(diào)查項目：支點、阻力、動力、阻力臂，動力臂;(5)備注。

　　26.根據(jù)上面材料，設(shè)計一份關(guān)于“杠桿平衡條件調(diào)查研究”的表格，要設(shè)計合理規(guī)范、簡潔實用。(5分)

　　溫馨提示：表格制作請使用黑色字跡筆。

　　五、寫作能力考查(60分)

　　“讓”是一種美德，“讓”是一種修養(yǎng)，“讓”是一種“智慧”。有時候，“讓”是退讓、忍讓;有時候，“讓”是謙讓、禮讓。“孔融讓梨”，讓出了親情友愛;“負荊請罪”，讓出了寬容大度;“斑羚飛渡”，讓出了生存機會。其實，“讓”是一種策略——以退為進、避其鋒芒，更是一種勇氣——迎難而上、當仁不讓。

　　在現(xiàn)實生活中，面對自己，敞開心扉，讓出一條陽光之道;為了他人，理解扶持，讓出一條成長之道;立身社會，和諧相處，讓出一條友善之道。讓我們都做個有心人，為盲人讓出一條關(guān)懷之道，為救護車讓出一條生命通道，為百姓讓出一條綠色通道……

　　請以“為 讓出一條道”為題，寫一篇600-650字的作文。

　　寫作要求：①先將題目補充完整。②除詩歌外，文體不限。③文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學校名和人名等信息。

　　1.根據(jù)作文的書寫水平酌情計分。

　　2.D.【解析】本題考查漢字的讀音，難度較小。A.牡蠣(lì)，倒坍(tān)，分(fèn)外妖嬈;B.蔭(yìn)庇，褻(xiè)瀆，度( duó)德量力;C.守圉(yù)，嗔(chēn)怒，孜(zī)孜不倦。 解答此題時，要注意平時對多音字、生僻字讀音的積累。

　　3.A　【解析】本題考查漢字的正確書寫，難度較小。B.婦儒皆知—婦孺皆知，一氣喝成—一氣呵成;C.物竟天擇—物競天擇，腦羞成怒—惱羞成怒;D.心曠神宜—心曠神怡，門廷若市—門庭若市。做本題時，要注意漢字的規(guī)范書寫，注意常見的同音字、易錯字、生僻字的書寫。

　　4.C　【解析】本題考查詞語的釋義，難度較小：不言而喻：不用說就可以明白。

　　5. B 【解析】本題考查詞語的運用，難度中等。創(chuàng)立：建立;建造。創(chuàng)作：特指文藝創(chuàng)作或文藝作品。“學說”應(yīng)用“創(chuàng)立”，排除A、C兩項。根據(jù)“中國”和“東亞、東南亞乃至全球”可知，應(yīng)用表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，排除D項。“誕辰”是名詞，“誕生”是動詞，此處應(yīng)用“誕生”，與“傳播”并列。故選B項。做本題時，根據(jù)語境和詞義選擇，用篩選法和排除法都可以。

　　6.D 【解析】本題考查文學常識，難度較小。契訶夫是俄國作家。解答此類題時，要注意辨析作者、國籍、作品及作品特色的表述和所學過的是否一致。

　　7. B【解析】本題考查漢語語法知識，難度較小。“聽講座”是動賓短語，“新選擇”是偏正短語。做本題時，注意詞性。短語類型、句子成分和復句關(guān)系的辨析。

　　8.①水滸(水滸傳) ②鄭屠(鄭屠戶、鎮(zhèn)關(guān)西、鄭大官人) ③寸金軟骨(軟骨)④智深 (每空1分，凡錯字該空不得分)

　　9.(1)①地利不如人和 ②我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱 (2)①蒹葭蒼蒼 白露為霜 ②今夜偏知春氣暖 蟲聲新透綠窗紗 (3)①長河落日圓 ②落花時節(jié)又逢君 ③黑云壓城城欲摧 ④驚起一灘鷗鷺 (每句1分，有錯字、多字、少字，該句不得分)

　　10.示例：

　　圖一：一張靜靜的書桌、一本翻開的書、無數(shù)雙奮飛的“翅膀”構(gòu)成了一幅韻昧無窮，引人遐想，令人神往的畫面。瞧，那一張張書頁，如同一雙雙翅膀，掙脫了世俗的羈絆，穿越了時空的界限，沿著字詞的小溪，句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋，浩浩蕩蕩，輕盈欲飛，如同一朵朵白蓮，抑或是一步步階梯，一串串足跡，伸向遠方。隱隱約約中，我們仿佛嗅到了淡淡的書香，看到了書本后面的萬丈光芒，感受到了知識的力量，找準了成長的方向。“小書桌·大世界”，唯有沉浸在書的世界里，心才是自由的;唯有專注在書的世界里，視野才是開闊的;唯有遨游在書的世界里，精神才是豐富的;唯有沉醉在書的世界里，人生才是充實的。孟德斯鳩有言：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。”就讓我們在“全民閱讀，書香社會”的倡導下，乘著知識的翅膀，自由飛翔!

　　圖二：這幅圖呈現(xiàn)了“老少三代”圍坐在一張桌子旁，其樂融融地盡享生活之美的畫面。老人那慈祥和藹的笑容，婦女那專注自然的神情，小孩子安靜背后隱藏的那一份期待，特別是那一碗熱氣騰騰的粉面，這一切在透過窗戶照射下來的陽光的映襯下，顯得溫馨和諧，我們似乎聽見了溢滿整個房間的歡聲笑語。整個畫面沒有金碧輝煌的裝飾，只有含飴弄孫的親情;沒有山珍海味的佳肴，只有充滿愛意的“家”肴;沒有刀叉西餐的時髦，只有碗筷碰撞的樸實。尊老愛幼在這里得到傳承，傳統(tǒng)美德在這里得到彰顯。其實幸福很簡單，我們只需調(diào)節(jié)內(nèi)心的欲望，便可感受到人間真情，體驗到人生的廣博和深遠。愿人人都能跳出世俗的桎梏，莫讓幸福成為遺憾，真正尋找到身心真實的清安和愉悅，尋找到那一道屬于自己的美味“家”肴。(以上答案僅供參考，只要緊扣圖畫內(nèi)容，言之成理，重點突出，內(nèi)容具體，表達流暢即可)

　　11.①小說 ②一 ③語言 ④心理(每空1分)

　　12.①幫露絲找筆記本 ②到醫(yī)院陪護露絲 ③送刺繡給露絲(或送露絲禮物)(每空1分)

　　13.插敘，(1分)主要交代“我”當下的生活狀態(tài)及原因，為后文“我”發(fā)生改變做鋪墊，并與后文全新的“我”形成了鮮明的對比。(2分)

　　14.露絲是“我”的“眼睛”更多的是指在“我”疲憊、沮喪，什么都無法激起興趣時，露絲用樂觀給予“我”的感染和觸動。從露絲鼓勵“我”別喪氣、盡管快90歲了仍然有豐富多彩的生活、生病無力寫信請“我”幫忙以及后來“我”從露絲的眼睛中發(fā)現(xiàn)了全新的“我”等情節(jié)中，可以看出，“我”是在露絲的感染和熏陶下，不知不覺地發(fā)生了變化，找回了生活熱情，找到了生活的方向，開始了新的人生，所以露絲是“我”人生的“眼睛”。(分析具體，觀點正確，言之有理即可)

　　15.D【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解和把握，難度較大。文章主要運用敘述和說明的表達方式，按照時間順序敘寫漢字文化的內(nèi)涵。

　　16.示例：①橫豎之間聳立著山的巍峨與險峻 ②攜手并肩同心同德(句式符合要求，語意連貫即可)

　　17.畫線句運用排比的修辭手法，從漢字的寫作內(nèi)容可以跨越時空來表現(xiàn)漢字的“魅力”;“靜立”與“奔跑”動靜結(jié)合，從空間上捕繪了優(yōu)美寧靜的江南水鄉(xiāng)與奔放粗獷的塞北草原的不同風光;從時間的角度來看，盛世繁華的豪情萬丈和戰(zhàn)亂紛飛的肝腸寸斷通過“炫耀”和“心痛”這兩個詞表現(xiàn)得淋漓盡致。而這些寫作內(nèi)容可以通過后文韻律嚴整或搖曳生姿的不同形式表現(xiàn)出來，風格或豪放或婉約。從而體現(xiàn)了漢字具有“詩的靈性”，表達了作者對漢字由衷的贊美。(分析具體，觀點正確，言之有理即可)

　　18.《筆尖上的中國》面臨的社會現(xiàn)實：走在偉大復興道路上的中國面臨著漢字和我們的生活似乎漸漸有些脫節(jié)的現(xiàn)狀。《最后一課》面臨的社會現(xiàn)實：普法戰(zhàn)爭中法國戰(zhàn)敗，侵略者強迫被占領(lǐng)地區(qū)的學校改教德語。

　　《筆尖上的中國》的寫作主旨：表達了作者對漢字發(fā)展現(xiàn)狀的心痛，對漢字文化未來的憂思。呼吁文化的回歸，呼吁大家重視漢字，齊心協(xié)力為中國的偉大復興做出自己的貢獻。《最后一課》的寫作主旨：文章表達了作者對喪失國土的悲痛，對侵略者的控訴。希望占領(lǐng)區(qū)的法國人民牢記自己的民族語言，堅守民族文化，不論異族統(tǒng)治多么嚴酷，民族文化的精神隨時可以讓大家團結(jié)起來。(分析具體，觀點正確，言之有理即可)

　　19.(1)參與 (2)拿，把 (3)通“遍”，遍及，普遍 (4)祭祀用的豬、牛、羊等

　　20.居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮。

　　21.A 【解析】本題考查文章層次的把握，難度較大。閱讀分析可知，①至⑤句是講述曹劌請見的原因。⑥至?是講請見的過程(戰(zhàn)前準備)。回答本題時首先耍通讀選段，把握內(nèi)容，再根據(jù)理解準確劃分層次。

　　22.①何以戰(zhàn) ②政治上取信于民(每空2分)

　　23.示例：

　　(l)全詩緊扣“懷念”一詞，以一個問句起筆“你有沒有看見過花溪的水”，用一位游子的口吻，在回憶中向讀者娓娓道出故鄉(xiāng)花溪那獨特的美。花溪的水美麗而清澈，這份記憶在作者心中就像寶石一樣珍貴。作者懷念如同寶石和矢車菊花瓣的花溪水，懷念鳥兒的歌聲、金黃的花海、溪底的水草、五月的綿綿細雨、風和陽光，這一切都是作者在花溪水邊成長過程留下的片片美好記憶。如今，即便身在他鄉(xiāng)，但故鄉(xiāng)在他心中依舊保持著美麗的模樣，天空的湛藍會讓作者隨時想起故鄉(xiāng)那條名為“花溪”的河流，濃濃的故鄉(xiāng)情在詩句中流淌，在花溪水中流淌.在作者心中流淌。

　　(2)詩歌按照時間順序表現(xiàn)了花溪的四季。第一節(jié)總寫花溪水的色彩，然后用三節(jié)篇幅濃墨重彩地表現(xiàn)了春天花溪的明媚動人，鳥兒歌聲的悅耳動聽，金黃花海的燦爛美麗，清澈溪水下水草的“瘋狂舞蹈”。五月初夏，花溪在綿綿細雨中變得朦朧縹緲，溪水漲勢就像作者的濃情溢滿整個花溪河畔。金秋十月，遠在他鄉(xiāng)的作者看見藍色的天空，就像藍色的花溪水一樣流淌，此時的花溪清澈寧靜，就像一首詩歌在作者心中吟唱。冬天的花溪依然生機勃勃，朵朵雪花滿載情思，隨著潺潺流動的溪水，流向下一個春天，流向讀者的心里。

　　(3)這首詩歌三處寫到“花”，表現(xiàn)了“花溪”之美，這是一條流淌著鮮花和芬芳的溪流。作者筆下，“就像矢車菊的花瓣”這個奇特的比喻讓讀者體會到的不僅是溪水的流動，同時似乎看到陽光下、微風中，這條美麗的溪水流光溢彩。藍色的溪水與天空相輝映，溪畔還有金黃的花海，同時伴著鳥兒的嗚叫，“愛夢的女孩”和讀者一起陶醉在這美好的意境里。在詩歌最后一節(jié)，作者寥寥數(shù)筆，描繪出嚴冬酷寒之下“依然碧綠”的花溪，更為絕妙的是，溪水。上“朵朵雪花”讓人眼前為之一亮，冬季的花溪仍然是花的海洋。從春到冬，花滿四季，情滿溪流，讀者的情思隨著花朵、溪水流向美麗遠方……

　　(4)這首詩歌動詞的運用精練而傳神，展現(xiàn)出極具靈性的動態(tài)之美。一個“搖曳”生動形象地寫出了陽光輝映下花溪水的婀娜多姿;一個“飄”字，準確地描繪出輕柔悅耳的鳥鳴與潺潺流動的溪水聲演奏出曲曲天籟之音。還有那“直長到”天際的金黃油菜花、“瘋狂舞蹈”的溪底水草、“漲滿”心房的五月細雨，這一連串動詞勾畫出一條洋溢著激情的河流，點燃了作者對花溪無限的愛意。在詩歌結(jié)尾，即便是冰天雪地中，花溪絕不會是一片死寂，朵朵雪花隨著溪水“流”向遠方，這流淌的動感，彰顯了無窮的生命力和無盡的詩情。(只要抓住一至兩個賞點，能做正確的賞析評價，合乎情理，內(nèi)容具體，表達流暢即可)

　　24.①③⑤

　　25.(1)《國務(wù)院印發(fā)〈水污染防治行動計劃〉》(緊扣新聞內(nèi)容，符合新聞標題要求即可) (2)①2020年全周水環(huán)境質(zhì)世得到階段性改善 ②2030年力爭全同水環(huán)境質(zhì)垃總體改善(每空1分)

　　26.示例;

　　杠桿平衡條件調(diào)查研究表

　　調(diào)查者姓名： 調(diào)查時間：

　　杠桿平衡條件調(diào)查研究表

　　備注：

　　(表格設(shè)計科學合理、內(nèi)容齊備、簡潔實用即可)

　　27.【寫作指導】

　　本題是一道半命題作文題。首先要補全題目，可以填寫人，如他人、自己、別人等;也可以填寫事物，如生命、生活、自然等。材料對“讓”的內(nèi)涵做了充分的詮釋，“道”指生存、生活或成長的余地和空問。“讓出一條道”，關(guān)鍵在于“讓”，為什么要“讓出一條道”?如何才能“讓出一條道”?應(yīng)該在哪些方面“讓出一條道”?考生可以選取其中的一方面?zhèn)戎貙懽鳌Ｖ黝}可確定為，寬容待人，不為己甚;尊重他人，方可和諧;等等。

　　【文言文譯文】

　　(魯莊公)十年的春天，齊國軍隊攻打魯固，魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求規(guī)見(莊公)，他的同鄉(xiāng)說：“掌權(quán)的人會謀劃這件事，(你)又何必參與呢?”曹劌說：“居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是進宮面見(莊公)。(曹劌)問(莊公)：“(您)憑什么(跟齊國)打仗?”莊公說：“衣食楚使人生活安定的東西.(我)不敢獨自占有，一定拿采分給別人。”(曹劌)說：“這種小恩小惠不能遍及(百姓)，老百姓是不會聽從(您)的。”莊公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類的，(我)從來不敢虛報數(shù)目，一定做到誠實可信。”曹劌說：“這點誠意難以使人信服，神是不會保佑(您)的。莊公說：“大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定以實情判斷。”曹劌說：“這是(對人民)盡本職的事，可以憑這一點去打仗。作戰(zhàn)時請允許(我)跟隨(您)去。”

　　綜評：本套試卷注重考生基礎(chǔ)知識的考查、閱讀能力的培養(yǎng)。第一部分書寫水平的考查，單列一題，旨在引起考生對書寫的注意;第二部分積累與運用，題型多樣，內(nèi)容豐富。特別是第7題語法題，涉及詞性、短語類型、句子成分和復句關(guān)系。語文活動增設(shè)圖片題，旨在提高全民閱讀意識，營造書香社會氛圍以及倡導幸福家庭，和諧社會行動。第三部分，閱讀能力的考查，引導考生關(guān)注生活、熱愛文化。第四部分綜合性學習水平考查，引導考生學習語文要聯(lián)系其他學科，要相互滲透。第五部分寫作能力考查，旨在培養(yǎng)考生多為別人著想，寬容待人的態(tài)度。