2015年廣州語文中考一模考試答案

　　2.B

　　與倫比：沒有能比得上的，形容超出一切，好到極點(diǎn)。褒義詞，此處感情色彩不符合語境，可以改為“匪夷所思”。A.鄙夷：輕視，看不起。C.一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。D.癥狀：機(jī)體因發(fā)生疾病而表現(xiàn)出來的異常感覺和狀態(tài)。

　　3.B

　　A.搭配不當(dāng)。“部署……措施”應(yīng)改為“部署……工作”。C.成分殘缺。“為紀(jì)念先祖的福蔭”缺乏主語，應(yīng)在前面加上“鄔彬”。D.語序不當(dāng)。“不利于節(jié)能活動(dòng)的順利推行”應(yīng)移到“浪費(fèi)能源”這句話之后。

　　4.D

　　第⑤句是整個(gè)語段的總起句，引出中心觀點(diǎn)。第④句對應(yīng)第⑤句的觀點(diǎn)，是例證。第③句中的“這個(gè)時(shí)期”對應(yīng)第④句的“西漢時(shí)期”，“因此”一詞與第④句構(gòu)成因果關(guān)系。①⑥②三個(gè)句子是西漢時(shí)期工匠們的具體做法。第⑥句“在此基礎(chǔ)上”承接第①句中工匠們的選材，第②句中的“而”字與第⑥句構(gòu)成順承關(guān)系，具體說明工匠們在工具與材料的限制下具體的操作手法。

　　5.A

　　期：相約，約定。

　　6.C

　　①其，他的，代詞，表領(lǐng)屬關(guān)系;之，他，代詞，一般用作賓語。此處應(yīng)用表領(lǐng)屬關(guān)系的“其”。②與，跟、和，介詞，用于引出對象;于，在，介詞，用于引出動(dòng)作的時(shí)間、處所。本句后有表示對象的“武威種羌”，故應(yīng)用“與”。③乃，才、這才，副詞;因，于是、就，連詞。此處前后暗含條件關(guān)系，故應(yīng)用“乃”。

　　7.D

　　本句寫鄧訓(xùn)在胡人病重時(shí)，不讓他們自殺，而是給他們治療一事。“困疾者”是治療的對象，“輒拘持縛束，不與兵刃”是鄧訓(xùn)制止胡人們自殺的行為，“使醫(yī)藥療之”是治療的行為，“愈者非一”是治療的結(jié)果，“小大莫不感悅”是胡人們對鄧訓(xùn)的感激。

　　8.B

　　諸羌謀反時(shí)，大臣們推舉鄧訓(xùn)取代張紆為護(hù)羌校尉，并非烏桓校尉。

　　9.(10分)

　　(1)【文言翻譯】(7分)

　　①因此羌人各部落非常憤怒，謀劃想要報(bào)仇，朝廷擔(dān)心這件事。

　　[3分。“由是”“謀”各1分，大意1分。]

　　②推究胡人各部落不能滿意的原因，都是我們的恩惠和信譽(yù)不夠。

　　[4分。“原”“得意”各1分，判斷句式1分，大意1分。]

　　(2)【信息篩選】(3分)

　　鄧訓(xùn)用恩德信譽(yù)對待胡人。(1分)在胡人遭受攻擊的時(shí)候，打開城門收容胡人的妻子兒女;(1分)鄧訓(xùn)制止胡人病重時(shí)自殺的行為，為他們治愈疾病。(1分)

　　[3分。意思對即可。]

　　【參考譯文】

　　鄧訓(xùn)字平叔，年輕時(shí)有遠(yuǎn)大志向。漢顯宗即位，最初任用鄧訓(xùn)為郎中。鄧訓(xùn)樂善好施，禮賢下士，士大夫大多歸附他。

　　建初三年，上谷太守任興想殺掉赤沙烏桓，烏桓心懷怨恨，圖謀反叛，皇帝下詔命令鄧訓(xùn)統(tǒng)率黎陽營的士兵屯守在狐奴，來防備烏桓叛亂。鄧訓(xùn)安撫接納邊境地區(qū)的百姓，使狐奴成為幽州地區(qū)百姓投奔的地方。建初六年，鄧訓(xùn)被提升為護(hù)烏桓校尉，黎陽營的老部下樂意跟隨鄧訓(xùn)遷徙到邊疆。鮮卑人聽說了鄧訓(xùn)的威望恩德，都不敢南下接近邊塞。

　　章和二年，護(hù)羌校尉張紆誘殺燒當(dāng)種羌迷吾等人，因此羌人各部落非常憤怒，謀劃想要報(bào)仇，朝廷擔(dān)心這件事。大臣們推薦鄧訓(xùn)取代張紆為護(hù)羌校尉。羌人各部落十分憤怒，于是相互消除仇怨締結(jié)婚姻，交換人質(zhì)結(jié)成聯(lián)盟，會集四萬多人，約定黃河結(jié)冰后渡河攻打鄧訓(xùn)。先前，小月氏胡人散居在塞內(nèi)，能作戰(zhàn)的有兩三千騎兵，因?yàn)轵斢陆眩看魏颓既私粦?zhàn)，常常以少勝多。雖然他們首鼠兩端，但漢朝也時(shí)常收容并使用他們。

　　當(dāng)時(shí)迷吾的兒子迷唐，另外和武威種羌合兵共一萬多騎，來到塞下，不敢攻打鄧訓(xùn)，先想脅迫月氏胡人。謀士們都認(rèn)為羌人、胡人互相攻擊，對朝廷有利。鄧訓(xùn)說：“不對。現(xiàn)在張紆不講信譽(yù)，羌人各部落大舉行動(dòng)，漢朝平時(shí)駐守的兵力不少于二萬人，運(yùn)送軍需品的費(fèi)用，白白耗盡了官府的錢財(cái)，涼州的官吏百姓，命懸一線。推究胡人各部落不能滿意的原因，都是我們的恩惠和信譽(yù)不夠。現(xiàn)在趁他們處境危急，用恩德來安撫他們，可能會有用處。”于是下令打開城門，讓所有胡人的妻子兒女全部進(jìn)來。從此湟中的胡人都說：“漢朝常想讓我們相互爭斗，現(xiàn)在鄧使君用恩德信譽(yù)來對待我們，開門收容我們的妻子兒女，我們才能夠與父母團(tuán)聚。”大家都很高興，叩頭說：“我們聽從鄧使君的命令。”鄧訓(xùn)于是安撫供養(yǎng)其中數(shù)百個(gè)勇敢的少年，作為自己的隨從。

　　胡人的風(fēng)俗以病死為羞恥，他們每當(dāng)病重面臨絕境，就用刀自殺。鄧訓(xùn)聽說有人病重，就把他抓來綁起來，不給他刀子，派醫(yī)生治療他，治好的人很多，大人小孩沒有不感激高興的。鄧訓(xùn)乘機(jī)征調(diào)湟中的秦、胡兵力，出塞后在寫谷對迷唐發(fā)起攻擊。

　　永元四年冬，鄧訓(xùn)病死在任上，時(shí)年五十三歲。胡人愛戴他，早晚來哭泣吊喪的每天有幾千人。按戎人的習(xí)俗，父母去世了，子女們以悲傷哭泣為羞恥，都騎著馬歌唱呼號。等到聽說鄧訓(xùn)去世，沒有人不大聲哭喊，甚至有人用刀子割自己，說：“鄧使君已經(jīng)死了，我們也一起去死吧。”先前鄧訓(xùn)任烏桓校尉時(shí)屬下的官民都在吊喪的路上奔走，以致城中人都走空了。城中的官吏抓住他們不讓走，但人們并不理會 ，官員們把情況告訴校尉徐傿。徐傿嘆息說：“這是大義啊。”便釋放了他們。

　　10.【古詩鑒賞】(7分)

　　(1)在外飄泊，看到秋景蕭瑟，想到自己年華老去，國家戰(zhàn)亂不息，種種原因都讓詩人悲從中來，所以發(fā)出“潸然”并不是“偶然”的感慨。

　　[4分。“在外飄泊”“秋景蕭瑟”“年華老去”“戰(zhàn)亂不息”，答對一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分。意思對即可。]

　　(2)示例①：迷，使……迷失方向。江面上白波萬頃，讓歸宿的白鷺都迷失了方向，突出了秋天江面的渺遠(yuǎn)、蒼茫。

　　示例②：送，送走。秋天的黃葉送走了寒蟬，形象生動(dòng)地寫出了秋天的蕭瑟凄清。

　　[3分。解釋字義1分，結(jié)合詩句內(nèi)容分析1分，表達(dá)效果1分。言之成理即可。]

　　11.【名篇名句】(6分)

　　(1)無求生以害仁 有殺身以成仁 (2)鴻雁長飛光不度 魚龍潛躍水成文

　　(3)挾飛仙以遨游 抱明月而長終 (4)縱豆蔻詞工 青樓夢好

　　[6分。答對一空給1分，有錯(cuò)別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。]

　　12.【信息整合】(5分)

　　B D(A.原文“中國現(xiàn)代化……堅(jiān)持文化拿來與輸出中的自主創(chuàng)新，才能使中國思想成為人類思想”。C.“和諧之境”只是儒家的最高境界。E.“已經(jīng)世界化”與原文不符，原文只是“成為可能”。)

　　[5分。答對一項(xiàng)給2分，兩項(xiàng)給5分，多選不給分。]

　　13.【概念理解】(3分)

　　D(原文是“東方差異性文化使西方一流思想家開始對‘東方’的全新關(guān)注”，而不是“全盤西化并沒有給東方帶來福音”。)

　　14.【內(nèi)容分析】(4分)

　　導(dǎo)致東方各國的“全盤西化”浪潮(或使人類單面化和異化)，帶給人們各種生態(tài)災(zāi)難。

　　[4分，答對一點(diǎn)2分。意思對即可。]

　　15.【觀點(diǎn)把握】(4分)

　　中國現(xiàn)代化必 須堅(jiān)持文化拿來與輸出中的自主創(chuàng)新，才能使中國思想成為人類思想;如果只“拿來”而不“輸出”，就會導(dǎo)致文化生態(tài)失衡。設(shè)立孔子學(xué)院就是一種文化“輸出”的自主創(chuàng)新，能給西方中心主義以新思維，促進(jìn)人類文化融合，避免文化生態(tài)失衡。

　　[4分，觀點(diǎn)2分，分析2分。意思對即可。]

　　16.【寫法分析】(4分)

　　渲染登山路上陰森恐怖的氣氛，襯托人物迷茫恐懼的心情，為后文寫“我”依靠頑強(qiáng)的意志通過隘口作鋪墊。

　　[4分。答出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分。意思對即可。]

　　17.【思路分析】(5分)

　　通過隘口前，充滿自豪;走向隘口時(shí)，開始感到孤獨(dú)迷茫、恐懼失望，后來又變得堅(jiān)定，充滿信心與欣喜;通過隘口后，變得平和與豁達(dá)。

　　[5分。答對一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分。意思對即可。]

　　18.【主題探究】(6分)

　　(1)隘口：象征人生道路上的難關(guān)或考驗(yàn)。人要有堅(jiān)定的勇氣與頑強(qiáng)的意志，才能闖過一道道難關(guān)。

　　(2)谷地：象征我們的人生目標(biāo)。心中有目標(biāo)，才能讓我們在人生道路上堅(jiān)定前行，一往無前。

　　(3)馬：象征我們?nèi)松缆飞系幕锇椤Ｋ灰欢芙o你帶來鼓舞與力量，但他能陪伴你走過艱難的人生路。

　　[6分。答對一點(diǎn)3分，其中象征意義1分，啟示2分。意思對即可。]

　　19.【信息整合】(4分)

　　①無論什么到他嘴里都成了哲學(xué)。②時(shí)刻用心去尋找、鉆研并解決問題。③努力將哲學(xué)付諸實(shí)踐。

　　[4分。答對第①點(diǎn)1分;答對第②③點(diǎn)中一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分。意思對即可。]

　　20.【特征分析】(5分)

　　作者先分析評價(jià)哲學(xué)家與一般人的區(qū)別，接下來敘寫梁漱溟先生回憶自己中學(xué)時(shí)代因想問題而憔悴的經(jīng)歷，最后對梁漱溟先生作出整體評價(jià)。這樣寫體現(xiàn)了評傳“評中有傳，傳中有評”(“評傳結(jié)合”)的文體特點(diǎn)。

　　[5分。闡述分析，3分;文體特征，2分。意思對即可。]

　　21.【問題探究】(6分)

　　他的出家是指心理現(xiàn)象和思想的歸趣而言，形式上還和俗人一樣，并非真的遁入空門。(3分)梁漱溟先生出家的經(jīng)歷，看似與“對社會充滿熱忱”相違背，但這樣做其實(shí)是為了尋找解救天下人的方法，與后來轉(zhuǎn)向儒學(xué)的目的是一致的。(3分)

　　[6分。意思對即可。]

　　22.【簡明、連貫、得體】(6分)

　　(1)我們的意思是“本月2號”到貨。

　　(2)我們已付包裝費(fèi)，保險(xiǎn)費(fèi)和送貨費(fèi)由您付。(我們已付包裝費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)，送貨費(fèi)由您付。)

　　(3)對不起，我們工作不細(xì)致，給您帶來了不便。

　　[6分。答對一句2分。]

　　23.【鮮明、生動(dòng)、句式選用】(6分)

　　答案示例：

　　雙手變鼠標(biāo)，看似輸入快捷，實(shí)則尷尬重重。

　　[6分。每句2分。表述合理即可。]

　　24.【寫作】(60分)