4、解釋下列詞義。(2分)

　　①疾言厲色：______________________②少年氣盛：__________________

　　5、找出首尾呼應的句子，用自己喜歡的符號畫出來。(1分)

　　6、理解題目“后生可畏”在文章里的意思，選擇正確的解釋打√。(3分)

　　(1)“后生”原意是晚輩、年輕人的統稱，在文中指：

　　①“我”這一類的年輕人(　)　　　　②所有晚輩(　)

　　③美國的智力超常兒童(　)　　　　　④王勃(　)

　　(2)“畏”是敬畏，不可低估、輕視的意思。爸爸說“后生可畏”是因為：

　　①少年王勃才華橫溢，名人都不是他的對手。(　)

　　②“我”能言善辯，駁得爸爸無言以對。(　)

　　③“我”觀點大膽，認識深刻，說理透徹，使爸爸口服心服。(　)

　　(3)這篇文章說明：

　　①大人們的家長制作風是要不得的。

　　②大人說話時小孩不但可以而且應該插嘴。

　　③晚輩不一定不如前輩，應該提倡“敢想、敢說、敢做”的風氣。

　　7、爸爸原來認為______________________，我對此持不同觀點，先后舉出兩個事例進行反駁。這兩個例子概括地說，一是___________________，二是___________。(3分)

　　8、那天，發生了一件什么事?哪幾個自然段寫了這件事?(2分)

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　　9、這篇文章最打動你或值得你學習的是什么?(2分)

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　　閱讀(二)(22分)

　　挪樹

　　⑴院子里那株臘梅奄奄一息了。

　　⑵它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……

　　⑶老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。

　　⑷“人挪活，樹挪死。”有人說。

　　⑸臘梅會挪死嗎?我怕。

　　⑹老花匠提著鋤頭、鏟子來了。

　　⑺他鏟開了!刨開了!

　　⑻瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經成熟的臘梅啊!它的根須長長地在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全鏟斷了。他又輪起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。

　　(9)我的心一陣悸動：“它會死嗎?”

　　(10)“死不了!”老花匠漫不經心地回答。

　　(11)“可不能把它的主根砍斷!”

　　(12)“不砍斷怎么挪呀!”

　　(13)老花匠依然是那種職業性的殘酷。

　　(14)不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。這然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢?

　　(15)“嚓!嚓!嚓!”一鏟，兩鏟，三鏟……

　　(16)“喀!喀!喀!”一鋤，兩鋤，三鋤……

　　(17)臘梅的根須與這塊熱土的聯系一一割斷了。

　　(18)“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。

　　(19)我仿佛聽到了臘梅的呻吟。

　　(20)臘梅在陣痛中出土了!獨立了!

　　(21)老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。

　　(22)臘梅的根須仍帶著一團老土。

　　(23)那老土依然沉重。

　　(24)獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。

　　(25)臘梅瘦骨嶙峋地立著。

　　(26)它會死嗎?

　　(27)晚上，雷電大作，大雨下了個透!

　　(28)翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。

　　(29)又過了幾天。

　　(30) 葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……

　　(31) 臘梅新生了!

　　(32)盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。

　　(33)人挪活!樹也挪活!(34)會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”