四、討論題(本大題共1題，15分)

　　請結(jié)合學(xué)科教學(xué)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

　　【參考答案】

　　在學(xué)校情境中，大部分問題解決是通過解決各個學(xué)科中的具體問題來體現(xiàn)的，這就意味著結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)來培養(yǎng)解決問題的能力是必要的，也是可行的。具體可從以下幾方面入手。

　　1.提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量

　　(1)幫助學(xué)生牢固地記憶知識。知識記憶得越牢固，提取也就越快、越準確，成功地解決問題的可能性也就越大。教師應(yīng)教給學(xué)生一些記憶和提取的方法，鼓勵學(xué)生運用這些方法。

　　(2)提供多種變式，促進知識的概括。只有深刻領(lǐng)會和理解的知識才能牢固地記憶和有效地應(yīng)用，因此，教師要重視概括、抽象、歸納和總結(jié)，應(yīng)用同質(zhì)不同形的各種問題的變式來突出本質(zhì)特征，加強學(xué)生對不同類型問題的區(qū)分和辨別，提高其對所學(xué)內(nèi)容的理解水平。

　　(3)重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。問題解決通常是綜合應(yīng)用各種知識的過程，知識之間的有機聯(lián)系是保證正確解決問題的基礎(chǔ)。為此，教師要有意識地溝通課內(nèi)外、不同學(xué)科、不同知識點之間的縱橫交錯的聯(lián)系，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

　　2.教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略

　　(1)結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法。有效的思維方法可以引導(dǎo)學(xué)生正確地解決問題。教師既可以結(jié)合具體學(xué)科內(nèi)容，教授一些身體技能、構(gòu)思技能等，也可以根據(jù)已有的研究成果，開設(shè)專門的思維訓(xùn)練課。

　　(2)外化思路，進行顯性教學(xué)。教師在教授思維方法時，應(yīng)將頭腦中的思維方法或思路提煉后外化出來，給學(xué)生示范，并要求模仿。學(xué)生通過這種學(xué)習(xí)，可以逐步掌握各種思維方法，將教師的經(jīng)驗內(nèi)化成自己的經(jīng)驗，充實自己的認知結(jié)構(gòu)。

　　3.提供多種練習(xí)機會

　　應(yīng)避免低水平的、簡單的提問或重復(fù)的機械練習(xí)，防止學(xué)生埋沒于題海之中，應(yīng)考慮練習(xí)的質(zhì)量，根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時段等來精選、設(shè)計例題與習(xí)題，充分考慮練什么、什么時候練、以什么方式練、練到什么程度、如何檢驗練的效果等。還要注意練習(xí)形式的多樣化，以調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生知識應(yīng)用的變通性、靈活性和廣泛性。

　　4.培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣

　　(1)鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題。運用一定的教學(xué)方式提高學(xué)生的主動性，讓學(xué)生養(yǎng)成主動解決問題、主動提問和質(zhì)疑的習(xí)慣。另外，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和觀察能力，對發(fā)現(xiàn)問題會有很大幫助。

　　(2)鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)。在明確問題的基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵學(xué)生從多角度、盡可能多地提出假設(shè)，且不對這些想法作過多評判，以免使學(xué)生的思路過早地局限于某一方案。

　　(3)鼓勵自我評價和反思。要求學(xué)生反復(fù)推敲、分析各種假設(shè)與方法的優(yōu)劣，對解決問題的整個過程進行監(jiān)控和評價。

　　五、教學(xué)設(shè)計題(本大題共1題，15分)

　　請根據(jù)多提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計。

　　1.教學(xué)材料，把八年級思想品德《誠信的智慧》。誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但做到誠信的具體條件優(yōu)勢非常復(fù)雜的，我們對誠信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來，在顯示生活中做出誠信的正確選擇。對人誠實于尊重他人的隱私，王萬相互關(guān)聯(lián)且嘗嘗發(fā)生沖突。面對這一兩男選擇，我們應(yīng)該正確把握二者之間的關(guān)系，一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠實的品德;另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系，有效溝通的基礎(chǔ)，尊重他人的隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開，也是我們在交往中應(yīng)有的品德，當(dāng)兩者發(fā)生沖突是，我們要結(jié)合具體情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。誠實和說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應(yīng)該撒謊，然后，我們生活的環(huán)境是負責(zé)的，人的思維方式、欣慰方式也不是直線式的，在特定的交往情境中，有時需要我們隱瞞事情的某些真心，說些“善意的謊言”，但這不是出于個人“私立”，而恰恰是維護對方利益的需要，從根本上說，三姨的謊言并不違背誠實的道德。誠信原則的核心是善，盡管誠信問題上有各種負責(zé)情況，但只要我們正確理解誠信，于人為善，出以公心，永不自欺，我們的就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

　　【參考答案】

　　【課型】新授課

　　【課時】1課時

　　【教學(xué)目標】

　　1、情感態(tài)度價值觀目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道誠信的內(nèi)核是善，并努力一個誠實守信的人。

　　2、過程與方法目標：通過對現(xiàn)實案例的分析，提高學(xué)生對誠信的正確認識。

　　3、知識與技能目標：認識生活中的誠信，明白誠信的重要意義。

　　【教學(xué)重點】學(xué)生對誠信的正確認識。

　　【教學(xué)難點】理解誠信的必要性，并努力一個誠實守信的人。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提出問題：“同學(xué)們，你們知道3.15是什么日子嗎?那么它的真正意義是什么呢?”。學(xué)生作答，教師總結(jié)，經(jīng)商需要誠信，那么做人更需要誠信，從而引入課題——《誠信的智慧》。

　　二、探究新知

　　共同欣賞《徙木立信》的視頻片段，讓學(xué)生直觀的感受古人的誠信。

　　學(xué)生欣賞完視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談觀賞感悟。

　　學(xué)生分組展示課前所搜集誠信的相關(guān)素材，并結(jié)合自己的資料進行解釋。

　　教師提出問題，學(xué)生進行作答。

　　學(xué)生展示小組成果后，老師進行總結(jié)，并給學(xué)生展示與誠信相關(guān)的名人名言圖片，雖然經(jīng)歷過不好的事情的出現(xiàn)，但扔堅持自己的行為準則——誠信為本，之后共同得到結(jié)論：在我們生活中，每個人都會遭遇不同的關(guān)于誠信的問題，這些都是我們成長經(jīng)歷中不可或缺的，希望這些能夠幫助同學(xué)們認識誠信的真正含義。

　　三、拓展延伸

　　教師創(chuàng)設(shè)生活中學(xué)生可能遇到的困難情境，請學(xué)生利用今天所認識的知識來解決各事件。

　　四、課堂小結(jié)

　　師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，請學(xué)生暢談本節(jié)課所學(xué)知識與收獲。最后，播放《友誼地久天長》歌曲，并簡單遷移，結(jié)束本課!

　　【板書設(shè)計】

　　誠信的智慧

　　智慧

　　誠 + 信

　　六、作文題(40分)

　　閱讀下面的材料，請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，詩詞除外，文體不限。

　　2014年3月17日晚，周口市鄲城縣秋渠一長張偉連續(xù)工作三個晝夜，因過度勞累突發(fā)腦干出血，經(jīng)全力搶救無效，不行去世，年僅42歲，從教20年來，張偉同志始終奮斗在農(nóng)村教育教學(xué)第一線，他常說“干教育是個良心活，我獻身教育一生無悔”，作為一名教師，他承擔(dān)兩個學(xué)科以上的教學(xué)任務(wù)，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學(xué)藝術(shù)性強，深受學(xué)生喜愛，作為一名校長，他以身作則，科學(xué)管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學(xué)辦成了遠近聞名的模范學(xué)校，他甘于清貧，面對高薪聘請不為所動，他被廣大師生和群眾譽為“踐行焦裕祿精神的好校長”“寫上心目中的好老師”

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