學(xué)前心理學(xué)考試題

　　1. 當(dāng)物體觸及新生兒手掌心時(shí)，他會(huì)立即把它緊緊握住，這種反射屬于( )

　　A.莫羅反射 B.達(dá)爾文反射(又稱(chēng)抓握反射)

　　C.巴布金反射 D.巴賓斯基反射

　　2. “成熟論”的提出者是心理學(xué)家( )

　　A.霍爾 B.華生

　　C.蓋塞爾 D.施太倫

　　3.人們吃過(guò)糖以后再吃桔子，會(huì)感到桔子很酸，這種現(xiàn)象屬于( )

　　A.感覺(jué)適應(yīng) B.相繼對(duì)比

　　C.同時(shí)對(duì)比 D.感覺(jué)相互作用

　　4.“繪人測(cè)驗(yàn)”所使用的研究方法屬于( )

　　A.觀察法 B.訪談法

　　C.作品分析法 D.實(shí)驗(yàn)法

　　5.人按照特定社會(huì)對(duì)男性和女性的期望而逐漸形成的行為，是( )

　　A.親社會(huì)行為 B.攻擊行為

　　C.合作行為 D.性別角色行為

　　6.當(dāng)孩子情緒十分激動(dòng)，又哭又鬧時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽媽常常采取暫時(shí)置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會(huì)慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是( )

　　A.轉(zhuǎn)移法 B.自我說(shuō)服法

　　C.反思法 D.冷卻法

　　7.認(rèn)為兒童智力最初是混沌不明晰的，兒童智力因素的數(shù)量隨年齡的增長(zhǎng)而增加。這種理論屬于( )

　　A.智力分化論 B.智力復(fù)合論

　　C.智力內(nèi)容變化論 D.智力多元論

　　8.兒童積極說(shuō)話發(fā)展的階段指( )

　　A.1～1歲半(理解語(yǔ)言迅速發(fā)展階段) B.1歲半～2、3歲

　　C.2、3～4、5歲 D.4、5～6、7歲

　　9.在兒童思維發(fā)展過(guò)程中，動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)思維活動(dòng)作用的變化規(guī)律是( )

　　A.動(dòng)作的作用由小到大，語(yǔ)言的作用由大到小

　　B.動(dòng)作的作用由大到小，語(yǔ)言的作用由小到大

　　C.動(dòng)作和語(yǔ)言的作用均由大到小

　　D.動(dòng)作和語(yǔ)言的作用均由小到大

　　10.兒童想像的萌芽是在( )

　　A.1歲半～2歲 B.1歲～1歲半

　　C.2歲～2歲半 D.2歲半～3歲

　　11.幼兒機(jī)械記憶與意義記憶效果的比較，是( )

　　A.意義記憶效果好 B.機(jī)械記憶效果好(用得多)

　　C.兩者都很好 D.兩者都很差

　　12.幼兒正在教室里畫(huà)畫(huà)，教室外突然傳來(lái)一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看，或側(cè)耳傾聽(tīng)。這種現(xiàn)象屬于( )

　　A.注意的分配 B.注意的轉(zhuǎn)移(主動(dòng)，自己)

　　C.注意的廣度 D.注意的分散(被動(dòng)，無(wú)關(guān)刺激引起)

　　13.學(xué)前兒童先會(huì)走、跑，后會(huì)靈活地使用剪刀，這說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有( )

　　A.整體局部規(guī)律 B.首尾規(guī)律

　　C.大小規(guī)律 D.近遠(yuǎn)規(guī)律

　　14.某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應(yīng)適中，對(duì)新異刺激一般反應(yīng)積極，較易適應(yīng)環(huán)境。按托馬斯·切斯等的氣質(zhì)分類(lèi)理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于( )

　　A.困難撫育型 B.興奮型

　　C.起動(dòng)遲緩型 D.容易撫育型

　　15.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～7歲兒童的思維處于( )

　　A.前運(yùn)算階段 B.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

　　二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　16.原始情緒反應(yīng)

　　17.學(xué)前兒童心理學(xué)

　　18.選擇性注意

　　19.兒童心理年齡特征

　　20.幼年健忘

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題作答，全部作答只按前3小題評(píng)分。每小題8分，共24分)

　　21.運(yùn)用觀察法研究學(xué)前兒童心理應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

　　22.幼兒活動(dòng)動(dòng)機(jī)的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

　　23.1~3歲兒童心理發(fā)展的主要特征是什么?

　　24.學(xué)前兒童句型的發(fā)展有何趨勢(shì)?

　　(1)從不完整句到完整句。1歲~1歲半開(kāi)始出現(xiàn)單詞句，1歲半~2歲半左右出現(xiàn)電報(bào)句，2歲以后，兒童逐漸出現(xiàn)比較完整的句子。完整句的數(shù)量和比例歲年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，到6歲左右，兒童98%使用完整句。

　　(2)從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句。2歲后簡(jiǎn)單句逐漸增加。幼兒使用的主要是簡(jiǎn)單句。發(fā)展的趨勢(shì)是，簡(jiǎn)單句所占的比例逐漸減少，復(fù)合句逐漸增加，但總的來(lái)說(shuō)，幼兒簡(jiǎn)單句的比例比較大。

　　(3)從無(wú)修飾句到修飾句。兒童最初的句子是沒(méi)有修飾語(yǔ)的，2歲半兒童已經(jīng)開(kāi)始吹安一定數(shù)量的簡(jiǎn)單修飾語(yǔ)，3歲時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)復(fù)雜修飾語(yǔ)，到4歲時(shí)有修飾語(yǔ)的句子開(kāi)始占優(yōu)勢(shì)。

　　(4)從陳述句到非陳述句。兒童最初掌握的是陳述句，整個(gè)學(xué)前期，簡(jiǎn)單的陳述句仍然是基本的句型。幼兒常用的句型除陳述句外，還有疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句等。疑問(wèn)句出現(xiàn)最早，2歲左右兒童也有單詞句構(gòu)成的疑問(wèn)句。

　　四、論述題(本大題共2小題，請(qǐng)任選1小題作答，全部作答只按前1小題評(píng)分。每小題12分，共12分)

　　25.舉例說(shuō)明幼兒個(gè)性形成的標(biāo)志。

　　26.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明學(xué)前兒童無(wú)意想像的特點(diǎn)。

　　五、案例分析題(本題14分)

　　27.在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，很多年輕父母工作都十分繁忙，或經(jīng)常外出工作，所以，有的父母就把孩子長(zhǎng)期托付給家中老人或其他親屬撫養(yǎng);有的父母則干脆把孩子送到全托幼兒園。其中，第一種現(xiàn)象在當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村尤為突出。這樣使得很多學(xué)前兒童不能經(jīng)常與其父母見(jiàn)面，與父母的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，親子關(guān)系越來(lái)越淡漠……

　　請(qǐng)您結(jié)合案例，分析早期依戀對(duì)兒童發(fā)展的作用，并談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)前兒童形成良好的依戀。