八年級(jí)下冊(cè)生物補(bǔ)充習(xí)題答案

　　2.對(duì)比分析資料1和資料2可以知道，動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡單的、出生時(shí)就必不可少的行為。如初生的小袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不可能生存下來。而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。動(dòng)物就是在適應(yīng)環(huán)境的過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)不斷地獲得新的行為的。所以說，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級(jí)的一種行為。

　　3.對(duì)比分析資料3和資料4可以知道，先天性行為有著很大的局限性。雖然美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出于本能，但這對(duì)于美國紅雀來說，是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚對(duì)本物種的延續(xù)沒有任何意義;從另一個(gè)角度說，任何動(dòng)物都不可能靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為而沒有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。研究發(fā)現(xiàn)，就連動(dòng)物界最低等的原生動(dòng)物草履蟲，也是有學(xué)習(xí)能力的。

　　4.不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。走迷宮的蚯蚓要經(jīng)過200次以上的嘗試和錯(cuò)誤后，才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。而走復(fù)雜迷宮的鼠學(xué)習(xí)就快得多。對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也會(huì)受到遺傳因素的影響。

　　探究

　　探究1 菜青蟲的取食行為(完善計(jì)劃的討論)

　　1、從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度。

　　2、人工條件下飼養(yǎng)菜青蟲，隔離卵并不困難。但要飼養(yǎng)成活，還是有些難度的。首先，要盡可能為菜青蟲創(chuàng)造一個(gè)接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件，如適當(dāng)?shù)墓庹铡囟?、濕度，充分而新鮮的食物等。其次，飼養(yǎng)的數(shù)量也不宜過少，否則很難說明問題。

　　3、可以選擇含特殊揮發(fā)油的植物葉片，如薄荷葉、芹菜葉等?？纯床饲嘞x是否喜歡。

　　葉片最好不要帶毛或刺等，以避免其他因素對(duì)探究的干擾。

　　4、應(yīng)當(dāng)。這樣做的目的也是為了減少其他因素對(duì)探究的干擾。

　　5.要一樣。和前兩個(gè)討論題一樣，選擇一樣的色彩也是為了避免其他因素對(duì)探究的干擾。

　　6.最好是事先餓飼一段時(shí)間，在菜青蟲有較高食欲時(shí)做這項(xiàng)探究?？梢詫V紙和菜葉放在同一水平線上，使菜青蟲離濾紙和菜葉同樣距離(距離不要太遠(yuǎn))。放開菜青蟲，看看它會(huì)取食什么東西。

　　7.是的。這樣才能保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)有效。

　　探究2 動(dòng)物的繞道取食

　　1.不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤’’的次數(shù)是不一樣的。動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)就越少，甚至不用經(jīng)過“嘗試與錯(cuò)誤"。因此探究活動(dòng)選取的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物最好是低齡小動(dòng)物，如小雞、小鴨等。它們的生活經(jīng)驗(yàn)少，容易表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的過程。過于低等的動(dòng)物學(xué)習(xí)次數(shù)太多，不易在課堂實(shí)現(xiàn);太高等的動(dòng)物也不好，像貓和狗等容易出現(xiàn)直接取食的現(xiàn)象。

　　2.例1：對(duì)家養(yǎng)小動(dòng)物進(jìn)行學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練是非常有意思的。如有一些鸚鵡會(huì)“說話”;有的貓、狗會(huì)在固定地方飲水、吃東西、大小便等。這都是人類對(duì)它們進(jìn)行訓(xùn)練的結(jié)果，也是出于人類的某種需要。

　　例2：小貓剛剛出生的時(shí)候還沒有睜開眼睛，粉紅色的身體上絨毛又短又稀?？蛇@時(shí)候它就會(huì)吃奶，還會(huì)用爪子抓住貓媽媽的身體。貓媽媽會(huì)在幼貓很小的時(shí)候教給它們什么東西能吃、什么地方能睡，怎樣爬樹，又怎樣從樹上下來。吃奶的小貓會(huì)一天天長大，一個(gè)多月后的小貓喜歡玩線團(tuán)、紙球，更喜歡玩蜻蜓、小壁虎之類的小動(dòng)物。它是在練習(xí)捕食的技巧。長大之后，貓不僅會(huì)捕鼠、逮鳥，還會(huì)去魚缸里撈魚。小貓跟貓媽媽學(xué)會(huì)的本領(lǐng)—捕食和逃避敵害，對(duì)小貓的生存都是有意義的。

　　3.提示并思考：人類是動(dòng)物界進(jìn)化等級(jí)最高的類群，人類的學(xué)習(xí)行為也是動(dòng)物界中最為復(fù)雜多樣的。同時(shí)，從某種意義說，人類的生存質(zhì)量也更多地依賴學(xué)習(xí)行為。人類有復(fù)雜的語言文字，有著其他任何動(dòng)物都沒有的、依靠第二信號(hào)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為。面對(duì)信息時(shí)代的到來，人類應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。(注意：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合探究活動(dòng)，談?dòng)H身的感受，不要過多地限制學(xué)生。)

　　練習(xí)

　　1.嬰兒出生就會(huì)吃奶、抓握物體，這些都屬于先天性行為。攝食是人類生存的最基本條件。嬰兒剛出生時(shí)表現(xiàn)出的抓握能力(或者說是攀附母親的能力)和吃奶的能力，保證了嬰兒攝食的基本需要。

　　2.蜘蛛結(jié)網(wǎng)是先天性行為。

　　3.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為就越多。學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)性也越強(qiáng)，對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義。(讓學(xué)生舉出自己觀察到動(dòng)物的各種生動(dòng)有趣的實(shí)例，并在課堂上交流。)

　　4.學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。狼孩并不是狼，他具備人的遺傳素質(zhì)，但是由于生存環(huán)境的改變，他沒能像其他孩子那樣適時(shí)接受人的生活經(jīng)驗(yàn)，因此沒能獲得人的許多重要的學(xué)習(xí)行為。這一事實(shí)也說明，人類大腦的發(fā)育，人類語言的發(fā)展和通過語言文字等信息符號(hào)的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的，如果錯(cuò)過了這一時(shí)期就很難進(jìn)行補(bǔ)償。所以，對(duì)一個(gè)人來說技能的訓(xùn)練和知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該與大腦發(fā)育的階段相適應(yīng)。這樣，一個(gè)人才能得到更健全的發(fā)展。“少壯不努力，老大徒傷悲”，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，增長才干。

　　1.不能。因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，某種動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后，會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。如“剿滅麻雀’’，會(huì)使一些農(nóng)作物害蟲的數(shù)量增加，從而使農(nóng)作物受到危害。

　　2.不能。因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著直接或間接的營養(yǎng)關(guān)系。當(dāng)某種動(dòng)物數(shù)量增多時(shí)，以該動(dòng)物為食的動(dòng)物也會(huì)增多，從而限制了這種動(dòng)物的數(shù)量。此外，動(dòng)物因生存所需的空間和食物有限，其數(shù)量不可能無限制地增長。例如，野兔數(shù)量增加，會(huì)使以野兔為食的狼的數(shù)量增加，而狼的數(shù)量增加又反過來限制了野兔的數(shù)量增加;野兔還要與牛羊爭奪生存的空間和牧草，所以野兔的數(shù)量不可能無限增長。

　　3.人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事。各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用，我們應(yīng)用辯證的觀點(diǎn)來看待動(dòng)物對(duì)人類有利的一面和有害的一面，合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動(dòng)物資源。

　　練習(xí)

　　1.在天然草場中存在著由草→食草昆蟲→食蟲鳥組成的食物鏈。當(dāng)實(shí)驗(yàn)區(qū)的草場被網(wǎng)子罩上后，這一食物鏈被破壞，蟲子因不能被食蟲鳥所食而大量繁殖，最終將草的葉吃光。而未被網(wǎng)子罩上的草場，因食物鏈未被破壞，牧草生長良好。

　　2.提示：有些動(dòng)物可以改良土壤，如蚯蚓具有在土壤中鉆洞的習(xí)性，并且以土壤中的枯葉、朽根和其他有機(jī)物為食，使土壤疏松且有機(jī)肥料增多，利于植物的生長;螞蟻等動(dòng)物也有在土壤中鉆洞、修坑道的習(xí)性，它們的行為活動(dòng)在一定程度亡對(duì)土壤有改良作用。

　　有些動(dòng)物是人類某些害蟲的天敵，它們可以對(duì)害蟲的數(shù)量起到一定的控制作用。例如，蛙類和蟾蜍類常以嚴(yán)重危害農(nóng)作物的蝗蟲、蚱蜢、黏蟲等為食。一只大蟾蜍在3個(gè)月中的滅蟲量可超過上萬只。