13.2011年世界人口已經突破70億，不同個體表現的性狀各不相同，即使同卵雙胞胎也有差異，這是因為生物的性狀由基因控制，還受到 ▲ 的影響。70億人口，70億副面孔，體現了生物多樣性中的 ▲ 的多樣性。

　　考點：基因控制生物的性狀;生物的多樣性的內涵..

　　分析：1、性狀受基因和環境控制;

　　2、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性三個層次

　　解答：不同的基因貯存著不同的遺傳信息，也就是說生物表現出的不同特征是由不同的基因控制的.但有些生物的性狀又會受到環境的影響.7 0億人口，70億副面孔，體現了生物基因的多樣性.

　　故答案為：環境(環境因素);基因

　　點評：生物體的性狀由基因控制，但同時也受環境的影響.

　　14.科學家提取豆根瘤菌的固氮基因，移植到生活在小麥根旁的細菌中去，能使這些細菌具有固氮的本領，這種育種方法是從根本上改變了細菌的 ▲ 。根瘤菌與豆科植物共同生活在一起的現象在生物學上稱為 ▲ 。

　　考點：轉基因技術的應用..

　　分析：現代生物技術一般包括基因工程、細胞工程、酶工程、發酵工程和蛋白質工程.20世紀未，隨著計算生物學、化學生物學與合成生物學的興起，發展了系統生物學的生物技術，即系統生物技術，包括生物信息技術、納米生物技術與合成生物技術等..

　　解答：解：科學家把根瘤菌的固氮基因轉移到小麥細胞內利用的是基因工程中的轉基因技術，能使這些細菌具有固氮的本領，這種育種方法是從根本上改變了細菌的遺傳物質，它為植物固定空氣中的氮氣，轉變為植物能夠吸收的含氮物質，被植物利用;而根 瘤菌生活所需要的有機物是植物進 行光合作用儲存的有機物.根瘤菌與豆科植物生活在一起，相互依賴，彼此有利.因此它們之間的這種關系是共生關系.

　　故答案為：遺傳物質(基因); 共生

　　點評：了解轉基因技術的應用是解決本題的關鍵.

　　15.今年5月，我國確診首例輸入性中東呼吸綜合征病例，該患者立即被隔離治療，這 屬于預防傳染病措施中的 ▲ 。該病的病原體是一種病毒，其結構由 ▲ (填一種有機物)外殼和內部的遺傳物質組成。

　　考點：傳染病的預防措施..

　　分析：(1)傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環節，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.

　　(2)病毒的結構非常簡單，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成;沒有細胞結構.不能獨立生活，只能寄生在活細胞內，并在寄主細胞內進行繁殖.一旦離開了活細胞，病毒就無法生存，就會變成結晶體.

　　解答：解：中東呼吸綜合征患者是能夠散播病原體的傳染源，因此該患者立即被隔離治療，這屬于預防 傳染病措施中的控制傳染源.病毒沒有細胞結構，主要由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成.該病的病原體是一種病毒，所以其結構由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成.

　　故答案為：控制傳染源;蛋白質

　　點評：解答此類題目的關鍵是理解掌握傳染病的預防措施和病毒的結構特點.

　　三.實驗與探究題(5分，每空1分)

　　16.一種菊科植物從海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度隨海拔高度的增加而降低。現設計實驗探究海拔高度是否是影響該菊科植物株高的因素，實驗分組及處理如下表。請分析并回答下列問題：

　　組別 原產地 栽培地

　　第一組 海拔500米 a組海拔500米

　　海拔500米 b組海拔3000米

　　第二組 海拔3000米 c組海拔500米

　　海拔3000米 d組海拔3000米

　　(1)a組和b組、c組和d組都是原產地相同的同一品種，且栽培地的土壤條件適宜并相同，這是為了保證實驗結果只能是由 ▲ 引起的。

　　(2)a組和b組的對照中，實驗組是 ▲ ，c組和d組的對照中，實驗組是 ▲ 。

　　(3)實驗最后測量每組各植株的高度，以 ▲ (選填“最大值”或“最小值”或“平均值”)為該組植株的株高。

　　(4)請預測最可能的實驗結果: ▲ 。

　　A.a﹤b c﹤d B.a=b c=d C.a﹥c b﹥d D.a﹥b c﹥d

　　考點：科學探究的基本環節;環境對生物的影響..

　　分析：在科學實驗中，要保證變量的唯;為研究變量對研究對象的影響，需要設計對照實驗，對照實驗設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能，要探究的實驗因素應是變量.

　　解答：解：(1)對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是惟一變量.所以a組和b組、c組和d組都是原產地相同的同一品種，且栽培地的土壤條件適宜并相同，這是為了保證實驗結果只能是由海拔高度引起的.

　　(2)設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力.一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.除實驗變量不同外，其他環境條件都應該相同，所用實驗材料及其數量也應該相同.所以a組和b組的對照中，實驗組是b組，對照組是a組;c組和d組的對照中，實驗組是c組，對照組是d組.

　　(3)在處理實驗結果時，為了使的實驗結果更具有說服力，防止出現偶然性，應多做幾組實驗，最后取平均值.

　　(4)海拔越高，風力越大，植株高了反而無法生長，所以海拔越高，越適合植株較低的生長.故而第一組中：a組的比b組的長勢好;第二組中：c組的比d組的長勢好.

　　故答案為：(1)海拔高度(變量)

　　(2)b組;c組

　　(3)平均值

　　(4)D

　　點評：在探究實驗中，設置對照實驗可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同.這樣實驗結果的不同只能是由單一變量引起的.使實驗結果具有說服力.

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