病句修改中“不合邏輯”的種類題型解析：

　　【考點闡釋】

　　“不合邏輯”是高考《考試說明》規(guī)定必須掌握的的六種病句類型之一。所謂不合邏輯的語病，是指句子雖然在語法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。

　　【體驗高考】

　　①該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應給以嚴厲打擊。(1993全國)

　　②該店青年服務員正努力保持和發(fā)揚了傳統特色。(1993上海)

　　③在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。(1995全國)

　　④昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。(1998全國)

　　⑤他剛考上高中時的精神面貌和現在相比確實大不相同。(1997上海)

　　⑥由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。(2001全國)

　　⑦焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻很熟悉。(1991年全國)

　　⑧在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。(2005年天津卷)

　　⑨科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的的面具來反對科學。(2005年江西卷)

　　解析：這里的不合邏輯指的是句子的意思在事理上說不過去;常見的邏輯語病有自相矛盾、不合事理、強加因果、主客倒置等。例①，試想誰會“不擇手段”地 “仿造偽劣產品”呢?應將“仿造”改為“制造”，或將“偽劣”改為“優(yōu)質”。例②和例⑥，時態(tài)矛盾。“正”作為表時態(tài)的副詞，表示行為動作正在進行;“了”表示行為動作的完成，前后矛盾。“日前”意思是“前幾天”，表示時間已過去;而“正在……中”表示行為仍在進行中，“日前”與“正在”不能連用。例③，“既無法演奏，也無法演唱”怎能叫音樂作品呢?不合事理。應在“既”的前面加上“在現代”，呼應前面的“在古代”。例④，“截止日期”只能是指“某一天”不可能還有“最后一天”，時間矛盾。例⑤，從邏輯角度來說，表縱比，應當拿“現在”比“過去”，怎能拿“過去”比“現在”?例⑦，“名字”是客體，“人”是主體，應當是“人對名字熟悉”，而不是“名字對人熟悉”，主客顛倒。⑧句，“缺乏”的應當是“勇氣”、“謀略”。⑨句，應該把“偽”字刪去。

　　【考點解說】

　　不合邏輯指的是句子的意思在事理上說不過去;常見的邏輯語病有自相矛盾、不合事理、強加因果、主客倒置等。小編將這類語病分類，供同學們參考。

　　一、概念不清

　　主要是指對詞語所表達概念內涵的誤解以及由此而造成的誤用。

　　①人的思想總是要變的，認真改造思想會變，不認真改造思想也會變，不變是不可能的。

　　句中用了四個“變”，但其內涵不盡相同：第一、第四個“變”指“變好或變壞”，第二個“變”指“變好”，第三“變”指“變壞”。內涵不同的四個“變”用在一個句子中，造成了表達的混亂。可改為“……認真改造思想就會往好處變，不認真改造思想就會往壞處變……”

　　二、列舉不當

　　主要是指將不同范疇的概念劃為同一范疇或將具有主從關系(如學生與中學生)、交叉關系(工人與青年)的概念并列使用。

　　①我國的江河湖澤出產魚、蝦、鹽、堿等水產品。

　　“魚”、“蝦”是水產品，“鹽”、“堿”是非水產品，不是同一范疇的概念，而句中卻說“鹽”、“堿”都是水產品。

　　②我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現象，增強使用文字的規(guī)范意識。

　　“報刊”、“雜志”是出版物，“一切出版物”顯然包括了“報刊”、“雜志”，所以三者不能并列在一起。此外這個句子還有語序不當的毛病，最后兩個句子應該互換位置。

　　三、前后矛盾

　　指前面的說法與后面的說法自相矛盾，彼此沖突，它包括時間、數量、范圍、動作、位置、狀態(tài)等多方面矛盾。

　　①由北京人民藝術劇院復排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。

　　“日前”即“前幾天”，表示時間已經過去，“正”表示正在進行之中，二者在時間上相互沖突，可將“日前”改為“目前”。

　　四、否定失誤

　　否定失誤一般有兩種情況：一是不、沒有、否認、否則等否定詞的重復出現或多次出現造成否定失誤;二是“杜絕”“忌”等否定詞的誤用造成否定失誤。

　　①誰都不會否認，“地球不是繞著太陽轉”并不是錯誤的。 解析：句中實際上有五重否定，于是結論就是：地球不是繞著太陽轉。當然錯了。

　　②睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。 解析：“忌”本有否定意義，再加上每句中的否定詞“不”，表達的就是肯定意了。應將每句中的“不”字去掉。

　　五、不合事理

　　就是句子表達的語意與通常的事理相悖，不能使人信服。

　　①為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

　　②國務院臺辦新聞發(fā)言人指出：臺灣當局對“XX功”邪教組織利用設置在臺灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應立即采取措施予以查處，并杜絕類似事件不再發(fā)生。

　　③我每次向他借書，他都不顧年老體弱，親自冒著酷暑和嚴寒到小書房去找。

　　④今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車，3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。

　　⑤李政道教授一向關心我國的科技人才的培養(yǎng)，這次講學期間，還為哥倫比亞大學從科大研究生院選拔了一批研究生。

　　⑥該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應給以嚴厲打擊。

　　解析：①“防止……不再……”構成雙重否定，雙重否定等于肯定。這等于說，為了讓交通事故再次發(fā)生……。應改為“為了防止這類交通事故再次發(fā)生……”。②誤用了雙重否定。“杜絕”和“不再”都是否定詞，宜將“不再”改為“再次”。③“酷暑”與“嚴寒”分別是夏天、冬天的極至，不可能同時到來，“他”怎么能每次都“冒著酷暑和嚴寒”呢?④“3000多名消防官兵”可以“放棄休假，始終堅守在各自的崗位”，“210輛消防車”也“放棄休假”，從事理上就講不通。⑤ 既然為“哥倫比亞大學”選學生，怎么會是“關心我國的科技人才”呢?后半句當改為“還從科大研究生院選拔了一批研究生去哥倫比亞大學深造”。⑥既然要騙取錢財，造出的產品就要能以假亂真，誰會去干“仿造偽劣產品”這樣的傻事呢?所以，該句不合事理，應將“偽劣產品”改為“優(yōu)質產品”，將“仿造”改為“制造”。

　　六、前后失應

　　主要指兩種情況：一是句中使用能否、是否、好壞、有沒有等兩面詞，卻沒有與之呼應的詞語;二是句中使用兩組并列短語而它們之間的對應關系錯位。

　　①電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。

　　②文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術語，而在于它的詞語用得是地方。(2004福建)

　　③做好抗洪救災工作，取決于干部有沒有深入群眾的作風。

　　④水庫和運河如同閃亮的鏡子和一條條衣帶布滿了原野和山谷。

　　解析：①前面用了“能否”，后面沒有與之呼應的詞語，應在“關鍵在于”之后加“是否”，句子前后才能統一起來。②“詞語用得是地方”就意味著“語言好”，怎能是“語言的好壞”?③“做好”與“有沒有” 不對應。句中包含有正反意義的詞語，當小心此類毛病。④“水庫和運河”與“原野和山谷”這兩個并列短語分別充當主語和賓語，實際情況應是“水庫布滿山谷”“運河布滿原野”，而例句中二者對應關系不當。應將“原野和山谷”改為“山谷和原野”。值得注意的是，有些話雖然用嚴格的邏輯眼光來分析有點說不過去，但已經約定俗成，就不能算錯。如“好不痛快”，按說該是“很不痛快”的意思，但實際上等于“好痛快”，甚至程度更深。

　　七、強加因果

　　這種語病常常出現在復句之中，含有表因果聯系的詞語，而句意中并無因果關系，分句之間的因果關系是強加上的。

　　①他生長在偏僻的農村，因而從小就對農民有深厚的感情。

　　②這本書出版好幾年了，所以最近作了較大的修改。

　　③我曾看見他和一個不三不四的人說話，他肯定是加入了流氓團伙。

　　解析：①對農民有沒有深厚的感情不在于生在哪里。刪“因而”。 ②同樣無因果關系。刪“所以”。③根據“他和一個不三不四的人說話”，就推斷“他肯定是加入了流氓團伙”，理由不充足，不能讓人信服。

　　八、主客倒置

　　主體與客體存在著主要與次要、認知與被認知、主動與被動等關系，如果顛倒了位置就可能造成關系的錯位，表達的混亂。如：

　　①那時候，報紙與我接觸的機會是很少的。

　　②去年的學習情緒和今年比起來大不相同。

　　③在這里，他學到了化學、生物，特別是對他最感興趣的畜牧學。

　　解析：①應該是“我與報紙的接觸”。②比較一先一后兩件事，一般是以后者為主體，應是“今年的學習成績和去年……”。③“他”是主體，是主動的認知者，“畜牧學”是客體，是被認知的對象，是“他”對“畜牧學”感興趣，不是“畜牧學”對“他”感興趣，正確的說法應是“特別是他最感興趣的畜牧學”

來練練吧！

　　【跟蹤訓練】

　　1、廣東惠州市公安局長吳華立上任僅九個月，利用正當或不正當手段收取巨額賄賂，七十二次出入澳門，僅賭博就輸掉一千萬元以上人民幣，受到了法律的嚴厲制裁。“收取賄賂”不能用“正當”修飾，不合事理。

　　2、股市投資有三忌：一忌盲目跟進。二忌選擇不當，三忌拋出及時。應當說“三忌拋出不及時”。

　　3、許多有識之士認為，不安全、不誠信以及文化不受污染等問題，目前已經成為制約互聯網行業(yè)進一步發(fā)展的瓶頸。“不安全”、“不誠信”中的“不”應刪除。

　　4、最近。我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。去南方回來思想變了，可以說是去南方的結果。現在“思想依然如故”怎能說是去了“一趟南方”的結果呢?強加因果。

　　5、焦裕錄這個名字對青少年可能有些陌生，可對四十歲以上的人卻很熟悉。

　　6、《人民日報》的這篇社論對我們這些即將畢業(yè)的青年感到特別親切。

　　7、當交響樂團奏出了圓滿的休止符時，全場觀眾起立，掌聲雷動。既然是“休止符”又怎能演奏呢?前后矛盾。

　　8、日前，天津市兩學生玩“蹦極”摔裂顱骨，事故發(fā)生的原因和設備質量問題正在調查之中。

　　9、他剛考上高中時的精神面貌和現在相比確實大不相同了。應當使拿“現在”和“過去”比較，改為“他現在的精神面貌和剛上高中時相比……”。

　　10、聽到日本右翼勢力公然宣稱“南京大屠殺是本世紀最大的謊言”的消息后，他非常氣憤，說：“當年日本鬼子制造了李家峪慘案，我是三百多個死難者中惟一幸免的，鬼子的暴行，我就是見證，誰也否認不了。”“死難者“和”幸免“矛盾。

　　11、教育部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。“實施“與”即將推行“矛盾。

　　12、我們要重視對火箭的研究，導彈、人造衛(wèi)星、航天飛機、宇宙飛船這些航天器都是用火箭發(fā)射升空的。“導彈”不屬于“航天器”。

　　13、一個學生喜歡死記硬背的話，那么這個學生肯定不太聰明。 解析：推斷毫無道理。

　　14、3月17日，兩艘貨輪在明水河上相撞沉沒，兩船遇難人員被救起二女六男。既然已經“遇難”，怎么又“被救起二女六男”呢?

　　15、凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質條件十分艱難的情況下，經過頑強刻苦的努力獲得成功的。“凡是”指所有的人，屬全稱判斷，“不少”指部分，屬特稱判斷，這里是判斷混雜，可刪除“凡是”。

　　16、因為他對學科有所側重，所以對數理化他不感興趣。“對數理化不感興趣”是“對學科有所側重”的具體體現，不是結果，這里是強加因果。

　　17、宋代以來，歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣柑者言》等作品，都具有積極的思想傾向，因而文筆清晰，耐人咀嚼。“具有積極的思想傾向”屬思想性，“文筆清晰，耐人咀嚼”屬藝術性，前因并不能產生后果。

　　18、他經過這段時間的寫作練習，不僅能寫長篇大論的理論文，而且能寫一般的應用文。

　　“能寫長篇大論的理論文”和“能寫一般的應用文”孰高孰劣?從文體角度看無本質區(qū)別。因而用表遞進的關聯詞語就顯得牽強些了。

　　19、在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，改變著人生軌跡，壓迫著人們的心靈。

　　該句中“改變著人生軌跡”和“壓迫著人們的心靈”兩句應對調。一句是心靈的感受，而另一句則是通過理性的認識后產生的結果。

　　20、洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財產，但它沖不走我們的意志和決心。種屬概念不能并列。

　　21、陳述句、疑問句、判斷句和主謂句的特點一定要搞清楚。分類標準不統一。前三者按句子的語氣和用途分類，后者主謂句是按句子的結構特點分。

　　22、這位戰(zhàn)士受傷后被抬到后方，陷入昏迷中。醫(yī)生斷定他可能會犧牲，便通知后勤部門做一副棺材，準備收殮。.“斷定”與“可能”自相矛盾。