一， 選擇題

　　1，A 2,B 3,D 4,B 5,c

　　二，6，(1)憑君傳語報平安 (2)，獨坐幽篁里

　　(3)，不要悲傷 憂郁的日子里需要鎮靜 快樂的日子將會來臨

　　(4),思君不見下渝州 (5)百戰死，壯士十年歸

　　7，(2分)白日依山盡，黃河入海流。 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。 黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山 。

　　8，(2分)黃河是中華民族的象征;是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前的偉大精神的象征;是中華民族的精神之根(或“母親河”)。(答出一點給1分，答出兩點給滿分)

　　9.(1分)例：保護母親河，我們在行動。 你我齊攜手，保護母親河。

　　三，10.(3分)寫作為學者的聞一多“做了再說，做了不說”的特點。(用文中原句答不給分)

　　11.(3分)前一句中的“說”意為向別人宣告自己要干什么 ，后一句中的“說”意為向別人告白自己干了什么 。

　　12. (3分) 用比喻的修辭手法(1分)，通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細節(1分)，表現出聞一多先生踏實嚴謹、一絲不茍的治學態度(1分)。 13.(3分)開門見山，照應題目(1分)，通過對比，突出聞一多先生“說”和“做”的特點(1分)，引起下文(1分)。

　　14.(3分)C

　　15.(2分)例：在丟失中長大 (要求：符合文意;必須出現“丟失”)

　　16.(3分)作者知道，人們總是在不斷的丟失后,才慢慢的長大的，這個小姑娘將來能自己體會到這些道理。(意近即可)。

　　17.(3分)醫生不僅醫治好了我的骨裂(1分)，而且以富有哲理的勸告(1分)使我明白了不能讓傷痛和遺憾過于影響自己的心情。

　　18.(3分)A

　　19，(3分)每一次丟失，都令人傷心，但也會悟到很多人生道理，逐漸成熟。所寫生活體驗能體現對語句含義的正確理解。

　　四，20，C(3分)

　　21，(各2分)(1) 從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。

　　(2)他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

　　22, (3分)課文詳寫方仲永才能初露時的情形，略寫父親的貪利之舉導致他才能衰退，并最終淪為平庸的情形。根本原因是：其受于人者不至也。

　　23 ，(3分)《傷仲永》內容：方仲永的父親貪圖小利卻斷送了方仲永的前途，使他從一個神童淪為普通人，告訴我們天資好的人，沒有得到良好的教育，尚且變成普通的人的道理。所以一定要珍惜大好的時機，努力學習。寫法：本文是一篇隨筆，是借事說理，敘事部分采用了見聞錄的方式表達了作者對方仲永這樣的人才，"泯然眾人"的哀傷，惋惜之情。，然后進行議論，揭示道理。

　　《孫權勸學》內容;寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進，而且令魯肅嘆服，并與之“結友”的佳話。寫法：是以對話為主，言簡意豐。側面描寫突出。