初一語文期末試卷

　　A.叢莽(mǎnɡ) 矜持(jīng) 冰碴(zhā) 瞭望(liào)

　　B.舐吮(shì) 充沛(pèi) 灼傷(zhuó) 徜徉(yáng)

　　C.著陸(zháo) 咽泣(yè) 撐篙(ɡāo) 詫異(chà)

　　D.字帖(tiē) 管轄(xiá) 干戈(ɡē) 黃暈(yùn)

　　2.下列詞語中有兩個錯別字的一項是( )(2分)

　　A. 驚滔駭浪 低吟淺唱 乍暖還寒 心催肺裂

　　B. 高談闊論 迫不及待 竊竊私語 交相輝映

　　C. 壇花一現 順藤摸瓜 事倍功半 戛然而止

　　D. 花枝招展 彬彬有禮 破鏡重園 晴天霹靂

　　3.下列句子中加點成語使用正確的一項是( )(2分)

　　A.劉輝明天將乘10個小時的火車去北京旅游，真是任重道遠。

　　B.聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們忘乎所以地跳入水中去營救。

　　C.在美國大選舉行正式投票之前，各種有關選舉腐敗的抱怨就已層出不窮。

　　D.部分西方媒體別出心裁地剪接西藏“3.14”事件的圖片，歪曲報道事實真相。

　　4.下列句子中標點符號使用有誤的一項是( )(2分)

　　A.“快坐到你的位子上去吧!我的小弗朗茨。你再不來，我們就不等你了。”

　　B.轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。

　　C. 在鄉下，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人，還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

　　D. “我是一個美國兵。”傘兵說：“你們愿意把我藏起來嗎?”

　　5.下列作家作品對應有誤的一項是( )(2分)

　　A.《春》——艾青——《艾青詩選》——現代詩

　　B.《第一堂課》——老舍——《老舍文集》——小說

　　C.《花兒為什么這樣紅》——賈祖璋——《賈祖璋科普文集》——散文

　　D.《錢塘湖春行》——白居易——《白氏長慶集》——律詩

　　6.下列句子沒有語病的一項是(2分)

　　A.這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。

　　B.我給它們萵苣葉，它們吃了一點兒，所以不喜歡。

　　C.飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地奔馳著。

　　D.他們激動地在狹窄的指令艙里緊緊地握手。

　　7.有人仿照杜枚的《清明》寫了一首詩：“清明時節沙紛紛，路上行人滿面塵。 借問青山何處有，學童遙指盆景中。”這首詩諷刺的現象是( )(2分)

　　A.盆景泛濫 B.環境污染 C.氣候惡劣 D.不講衛生

　　8.選出對下列句子所用修辭手法判斷正確的一項(2分)

　　①云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。

　　②云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來。

　　③蟈蟈的兩片大翼輕盈如紗。

　　④頃刻間，電光閃閃，雷聲隆隆，雨點飄灑，嘩啦嘩啦地下起了暴雨。

　　A.比喻 擬人 比喻 排比 B.比喻 擬人 擬人 排比

　　C.擬人 比喻 排比 排比 D.擬人 比喻 擬人 排比

　　9.人們往往賦予一些花草樹木以某種象征意義。下列說法中，不恰當的一項是( )(2分)

　　A. 竹子——有節、謙虛 B.牡丹——默默奉獻

　　C. 松樹——生命力強 D.荷花——潔身自好

　　10.古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。(4分)

　　①春風又綠江南岸( ) ②兩個黃鸝鳴翠柳( )

　　③踏花歸來馬蹄香( ) ④一枝紅杏出墻來( )

　　11.默寫填空。(每空一分，17分)

　　①南國烽煙正十年, _______________ 。

　　②城中桃李愁風雨， 。

　　③ ，家祭無忘告乃翁。

　　④幾處早鶯爭暖樹， 。

　　⑤ ，人間遍種自由花。

　　⑥《江南春絕句》中用明麗色彩寫景的詩句是 ， 。

　　⑦《游園不值》中蘊含深刻哲理的詩句是 , 。

　　⑧一夜之間，春風來了。忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來。從關外 過山頭， 過山梁， 山溝， 山口，嗚嗚吹號，轟轟呼嘯……

　　⑨根據自己的積累，分別寫出一句描寫春風、春雨、春花、春草的古詩。(4分)

　　春風： 。

　　春雨： 。

　　春花： 。

　　春草： 。

　　二.閱讀理解(28分)

　　(一)(16分)

　　接著，哈墨爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。

　　語法課完了，我們又上習字課。那一天，哈墨爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國旗在教室里飄揚。每個人是那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我一面聽著，一面想：

　　“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

　　……

　　……

　　忽然，教室的鐘打了十二點。緊接著響起了午禱的鐘聲。這時，普魯士軍隊操練回來的軍號聲在我們窗前響了……哈墨爾先生面色慘白，在講臺上站了起來。他在我眼里，從來沒有顯得這樣高大。

　　“我的朋友們，”他說，“我的朋友們，我，我……”

　　他的嗓子被什么東西堵住了，他無法說完他那句話。

　　于是，他轉身對著黑板，拿起一支粉筆，使出了全身的力氣按著粉筆，用最大的字母寫出：

　　法蘭西萬歲!

　　寫完，他仍站在那里，頭靠著墻壁，不說話，用手向我們表示：

　　“課上完了……去吧。”

　　12.語段選自課文《最后一課》，作者是 __________ 。這篇小說是以 ___________ 為背景的。(2分)

　　13.寫哈墨爾先生發給學生的新字帖都是“法蘭西”“阿爾薩斯”的圓體字，其目的是要從側面表現 ______________________________________________ 。(1分)

　　14.語段對哈墨爾先生主要運用了 、 、 的描寫方法。(3分)

　　15.韓麥爾先生“臉色慘白”，聲音哽咽說明他內心___________________，他使盡全力所寫的“法蘭西萬歲”傾注了他__________________________ 的強烈感情。(2分)

　　16.甲文中對畫線的句子理解正確的一項是( )(2分)

　　A、這句話寫出了小弗朗茨心里的恐懼，他害怕敵人傷害他喜歡的鴿子。

　　B、這句話用反問寫出了小弗朗茨的憤恨，表現他憎恨侵略者，熱愛祖國的感情和不屈不撓的精神。

　　C、這句話用了擬人的修辭手法，意在表現小弗朗茨喜歡鴿子，希望鴿子用法語唱歌。

　　D、這句話通過寫小弗朗茨的心理活動表現他是個淘氣不愛學習的孩子，上課精力不集中，走神看鴿子。

　　17.韓麥爾先生說：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。” 監獄大門比喻什么?鑰匙比喻什么?全句的含義是什么?(2分)

　　18.選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話?(2分)

　　________________________________________________________________________

　　19.結合下列材料，請你談談自己對民族語言的理解。(2分)

　　田玨《臺灣史綱要》：日本"在全島強制推行日語教育，在普通學校中，臺籍教師一律穿和服，講日語;學生在學校和在家里必須講日語。甚至在偏遠村莊都設立了日語講習所……就連上了年紀的阿公、阿婆也被強迫去上課"。

　　(二)留一些給自己(12分)

　　①天落急雨,行人莫不腳步匆匆地奔走。匆忙中看見：一位母親騎自行車帶著孩子，孩子穿著一件偌大的米黃色雨衣，而母親卻盡著衣服淋雨，頭發和衣服已經濕漉漉了。

　　②“喂，你穿上雨衣，讓孩子鉆你背后不就得了?“騎車超過她時，我忍不住還是多了句嘴。其實這常識性的做法她一定曉得，我多嘴的原因，也有些是緣于好奇。

　　③“兒子喜歡看雨，鉆到我后面就看不到雨了，”母親說：“再說這樣孩子的腿也可以保護得更嚴些。”

　　④“那你自己呢?”

　　⑤“顧著孩子呢，哪還顧得了自己!”

　　⑥為了顧孩子就不需要顧自己了嗎?自己感冒了不一樣會連累孩子嗎?面對這樣大公無私的母親，我真的很疑惑。換了我，我不會這么做。如果餐桌上有四塊蝦餅，我會叮囑兒子至少給我留一塊。其實我不愛吃蝦餅，只是想讓他學會心里裝著他人。這他人，當然應該包括母親。一個連母親都會忽視的孩子，我不敢設想他還會對其他人有什么愛心。適當的時候，我要求孩子給我洗腳和洗臉，盡管他把我的衣服都弄濕了。這當然是一種愛的交融和特別的游戲享受，但是重要的，我是想讓他意識到自己的那份責任。也因此，我要他幫我去買菜，幫我記家里的流水帳，有病的時候，我要他為我拿藥;困倦的時候，我要他叫我起床……雖然他只有5歲。

　　⑦我是一個懶媽媽，也是一個笨媽媽。是個可以照顧他，同時也需要他照顧的人。我就是想讓孩子這么認為的。和那些孩子不吃酸就絕對不買醋的母親相比，和那些辭掉工作陪孩子讀書的母親相比，和那些孩子上了大學依然還為孩子洗頭疊被的母親相比，我承認我也許是一個自私的母親。但是，我寧愿留一些自私給自己。

　　⑧孩子一歲半的時候，我獲得了一個去北京進修的機會，大家都說：“孩子還小，不能離開媽媽。”但我說：“機會很少，我不會丟掉機會。”頂著種種壓力，我終于離開孩子去了。一年之中我回家四次。勞累之苦，可以推想，但我不后悔。后來有朋友半開玩笑地說我心狠。我鄭重地請教她：“在母親眼里，孩子永遠是孩子，孩子永遠也長不大。只要我活著，他永遠都有理由需要我，那我是不是一輩子都不要再出去?是不是一輩子都不要離開他?”

　　⑨朋友沉默。在她的沉默中我聽到了答案：確實有許多母親，尤其是上一輩傳統型的母親都是這樣選擇的。他們的選擇，我尊重，但不認同，難道做了母親就必定意味著犧牲嗎?我去進修，短期來看確實給孩子少做了許多飯，少洗了許多衣服，少講了許多故事，但如果這樣能換取我某個重要階段的上升和進步，讓孩子長大后能從我這里汲取更多的精神上的營養，那么這種久遠的回饋，難道不是更有意義嗎?

　　⑩“孩子，我這一切都是為了你!”我為說這些話的母親們遺憾。遺憾他們狹隘的付出。也遺憾孩子貧乏的得到。在這個人文關懷越來越深沉和細致的時代，我真的懷疑為了孩子而把自己淹沒的母親就一定是個好母親。我甚至有些殘酷地覺得，那些為了孩子而把自己的一切都無條件放棄的母親，其實才是最不稱職的母親。

　　⑪留一些余地給自己，就是留一角藍天給孩子。

　　⑫留一些 ，就是 。

　　⑬“先要有你自己，先為了你自己，這才是對孩子最好的教育，你也才能真正有資格成為孩子人生路上的第一個榜樣。”一位教育學家對母親們如是說。而我想說的是：一個乳汁不足的母親，她的孩子也一定是瘦弱的，因為孩子無法獲得足夠的乳汁——無論是物質的乳汁，還是精神上的乳汁。

　　20.本文在表達方式上的最大特點是什么?(2分)

　　21.由一個內容轉到另一個內容往往需要一個過渡句來銜接，這樣文章結構會更嚴謹，層次更清晰。請找出兩個在文中起承上啟下作用的過渡句。(2分)

　　①

　　②

　　22.與文中那位淋雨的母親相比，我都做了哪些看似不近情理的“自私”的事情?我這樣做的目的是什么?(3分)

　　23.請仿照第⑪段的句式，在⑫段橫線上補充出恰當的內容。寫在下面。(2分)

　　24.本文運用對比手法，寫了兩類母親，一類是無私的母親，一類是自私的母親。請你談談你對她們的看法。(3分)

　　三、詩歌賞析(8分)

　　25.閱讀《過零丁洋》，完成后面的題目。(8分)

　　過零丁洋

　　文天祥

　　辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死?留取丹心照汗青 。

　　(1) 這首詩的首聯寫出了個人和國家的兩件大事：一是 ;二是 。(2分)

　　(2) 詩中頷聯運用比喻手法，將國家命運與個人命運緊密聯系在一起。詩人以“風飄絮”比喻 ，以“雨打萍”比喻 (2分)

　　(3)頸聯兩個“惶恐”，兩個“零丁各有什么含義?表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)

　　(4)從抒情方式和思想內容上對“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”這句詩作簡要分析。(2分)

　　四.語言運用。(5分)

　　26. 根據材料回答問題，語言要符合每個人的特定身份，總字數不超過50個(3分)

　　一天，三個老同學郊游。經過一個蔥蘢茂盛的葡萄園，大家都情不自禁地站住。這三個老同學一個是畫家，一個是酒廠廠長，一個是農民。他們面對葡萄園會怎么說呢?請寫出三個人此時所說的話。

　　① 畫家說：

　　② 廠長說：

　　③ 農民說：

　　27.按要求，仿寫句子：(2分)

　　從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇一個作為陳述對象，寫一個句子。也可自選其他事物來寫。(要突出所寫對象的特征)

　　例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。

　　五.寫作。(40分)

　　28.人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得銘記的日子，并且正是“這一天”讓你的生命更加豐富。“這一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常;也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。

　　請以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇文章。

　　要求：①除詩歌外，文體不限，不少于600字;立意正確，思想健康。②文章中不得出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。

　　以上是由小編分享的初一語文期末試卷全部內容，希望對你的考試有幫助。

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