巴蜀中學(xué)初一語文期末考試題

　　一.積累運(yùn)用(29分)

　　1.下列詞語書寫注音有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.戲謔(xuè) 撰文(zhuàn) 樂以教和(yuè) 趾高氣揚(yáng)(zhǐ)

　　B.寂寥(liáo) 冗長(rǒnɡ) 煞費(fèi)苦心(shà) 含辛茹苦(rú)

　　C.驀地(mù) 瞑目(mínɡ) 卒不及防(cù) 不亦悅乎(yuè)

　　D.虔誠(qián) 眺望(tiào) 言簡意賅(ɡāi) 笑容可掬(jū)

　　2.結(jié)合語境理解詞語有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.自然是熱帶地方，目光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。

　　響亮：這里指天氣晴朗、燥熱。

　　B.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

　　賣弄：這里指顯示、炫耀。

　　C.夏天，母親就如同一尊雕像執(zhí)著地守候在一個(gè)大大的冰棍箱旁，毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅的顏色。

　　執(zhí)著：這里是固執(zhí)的意思。

　　D.孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　故：這里指學(xué)過的知識(shí)。

　　3.下列加點(diǎn)的文言詞語理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.默而識(shí)之 (記，記住)

　　B.陳太丘與友期行 (約定)

　　C.即書詩四句 (寫)

　　D.傳一鄉(xiāng)秀才觀之 (代詞，代方仲永)

　　4.先用楷書將下邊這句話工整地抄寫在下邊“田字格”，然后按要求填空。(3分)

　　我看了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手。

　　上句中加點(diǎn)字“凹”的第二畫應(yīng)是“ ”，如要從《新華字典》中用部首檢字法查該字的讀音，應(yīng)先查“ ”部，然后再查 畫，最后在字典正文頁中查得該字的讀音是 。

　　5.紅花中學(xué)近日建成了圖書館，請(qǐng)你為該館擬幾條讀者注意事項(xiàng)。(不少于3條)(3分)

　　① 。

　　② 。

　　③ 。

　　④ 。

　　6.七年級(jí)一班要搞一次“說家鄉(xiāng)”的班會(huì)，請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)作一程序策劃。(要求簡短、精練)(4分)

　　首先 。

　　接著 。

　　然后 。

　　最后 。

　　7.下邊是王霞在同學(xué)們面前作的自我介紹，至少有兩處欠妥，請(qǐng)將其中一處找出來，改在題后橫線上。(3分)

　　同學(xué)們，我的名字叫王霞。我性格開朗，做事誠懇，為人踏實(shí)。之所以我取名王霞，是因?yàn)橄家馕吨?hellip;…。

　　有誤的地方是 ，

　　應(yīng)該這樣修改 。

　　8.根據(jù)下邊情境按要求答題。(3分)

　　七年級(jí)二班同學(xué)在調(diào)查社會(huì)用字時(shí)，發(fā)現(xiàn)一則公益廣告有兩個(gè)錯(cuò)別字。這條廣告是：

　　環(huán)阱保護(hù)利在當(dāng)代。合國情，順民義。

　　①這兩個(gè)錯(cuò)字是“ ”、“ ”，應(yīng)改為“ ”，“ ”。

　　②如果要給發(fā)布廣告的單位委婉指出讓他修改。你應(yīng)該這樣說：

　　9.根據(jù)提示填空。(4分)

　　①學(xué)而不思則罔， 。

　　②沉舟側(cè)畔千帆過， 。

　　③我們常用“ ”，“ ”。形容雖相隔遙遠(yuǎn)，但情深意長，四海之內(nèi)皆朋友。

　　二、閱讀(36分)

　　(一)(14分)

　　老遠(yuǎn)，我便看見了，看見了她——我的母親。在風(fēng)中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。

　　“莉呀，你有出息啦，可不能沒有良心啊。這三年，我哪能每個(gè)月回鄉(xiāng)?都是她央人把自己送上汽車，下車后又摸到我住的地方，把東西交給我，讓我?guī)Ыo你，然后又孤零零地摸上汽車……”

　　我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個(gè)長長的、長長的人影。

　　“媽媽!”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知，流著淚。在風(fēng)中，她的臉是那么

　　，她的手是那么 ，她的眼晴是那么 ，然而她立在那兒卻是

　　那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

　　媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了。我其實(shí)還記得，還記得來時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們?cè)餐噘俗哌^的那條小巷，那條深深的小巷。

　　10.在文中橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。(1分)

　　11.短文第一段寫母親“凌亂而花白的頭發(fā)”，“布滿青筋和黑斑枯竹似的手”。表達(dá)的思想感情是：(2分)

　　12.散文是講究形象的，形象是情感的依托。請(qǐng)從下邊兩個(gè)方面說說作者借助的形象及其表達(dá)的表達(dá)作用。(3分)

　　①事物角度看：

　　②人物角度看

　　抓住這些形象刻畫的作用是：

　　13.短文敘述的主要內(nèi)容是：(2分)

　　14.短文末段最后一句話反復(fù)刻寫小巷其作用在于：(3分)

　　15.用一句簡略的話，說說你讀后的感受。(3分)

　　(二)(9分)

　　萌 芽

　　劉柳

　　在院子里乘涼，老是看見鄰家一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”

　　“我想種出葡萄來。”他頭都不抬。

　　“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的。”

　　“知道。”

　　“那你干嗎還這樣?”我好奇了。

　　“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡。”孩子抬起頭，眼里貯滿了希望。

　　過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。

　　男孩的家長幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么?叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了?買醬油去!”說著，便遞錢給了孩子。

　　過了很久，男孩還沒把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。

　　父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的?叫你去買醬油，你還死在這里?”

　　孩子的心思還在花盆里，葡萄核埋進(jìn)去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎么還不發(fā)芽?”

　　孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟。”說著打了孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。

　　孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。

　　男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起

　　玩。∥

　　一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里。

　　“我想種出葡萄來。”

　　“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出來的。”

　　“知道。”

　　“那你干嗎還這樣?”

　　“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡。”女孩抬起頭，眼里貯滿了希望。

　　男孩說：“真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的。”

　　“種下去要每天澆水，你知道嗎?”(A)男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。 /

　　幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。

　　我看見男孩流淚，走過去，我說：“你怎么在這里流淚?”

　　(B)男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”

　　男孩又說：“她父親真好。”說著，男孩嗚嗚地哭了。

　　16.本文寫了兩件事，請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。(2分)

　　第一件事：

　　第二件事：

　　17.閱讀“A”處帶線的句子，答題。(1分)

　　假如你是文中這個(gè)男孩，此時(shí)你還想說些什么?把你想說的話寫在下面。

　　18.閱讀B處帶線的句子，說說男孩為什么稱贊女孩的父親真好?(2分)

　　19.文中已用“∥”將其分為兩部分。其中第二部分已切分為兩層，這兩層的意思分別是：(2分)

　　第一層：

　　第二層：

　　20.作者為什么要以“萌芽”為題，談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

　　(三)(9分)

　　賣 油 翁

　　歐陽修

　　陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

　　21.解釋下列句中加點(diǎn)字(2分)

　　但手熟爾 ( )

　　有賣油翁釋擔(dān)而立 ( )

　　22.陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度有怎樣的變化?這種變化形成的原因是什么?(3分)

　　23.讀了本文后，簡略說說我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待他人的長處?(2分)

　　24.將下邊這句話譯為現(xiàn)代漢語。(2分)

　　爾安敢輕吾射?

　　(四)讀下邊這首詩按要求答題。(4分)

　　淮上與友人別

　　鄭 谷

　　揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

　　數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

　　25.這首詩寫的主要內(nèi)容是：(2分)

　　26.下列說法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.詩的第一聯(lián)交代了與友人別的時(shí)間、地點(diǎn)和分別時(shí)的境況。

　　B.詩的第二聯(lián)刻畫兩位朋友互道珍重，各奔前程。

　　C.詩第一聯(lián)借景抒情，寓情于景，情景交融。

　　D.詩的第二聯(lián)，直抒胸意，表達(dá)對(duì)友人的留戀。

　　三、寫作(35分，其中

　　書寫5分)

　　27.提示：你打算怎樣度過一個(gè)快樂而充實(shí)的寒假呢?在家讀書看報(bào)，外出走親訪友，還和是同學(xué)一起搞些活動(dòng)?想象你寒假生活中的一個(gè)片段，以“我將這樣度過寒假”為題，把你想象中的寒假生活描述出來。

　　要求：不少于500字，自擬標(biāo)題。