七年級英語上冊Unit 3教學設計
以下是小編為大家推薦關于初一上冊英語Unit 3的教案例文，供大家參考閱讀!
七年級英語上冊Unit 3教學設計
?、?教學準備
1.教師：錄音機、電腦、圖片、面具。
2.學生：利用網絡查閱中英文姓名及初次見面時各國或各地風俗、禮儀的材料。
Ⅱ.教學目標
1.學會問候他人。
2.學會做自我介紹，認識新朋友，并正確稱呼他們的英文名字。
3.學習本課的知識點。
(1)詞匯：name，nice，to，meet，too，your，Ms.
(2)句型：—What's your name?—My name's...
—Hello!Cindy!I'm Dale.—Nice to meet you!
what 's=what is I'm = I am name's = name is
?、?教學重點難點
1.讓學生學會做自我介紹，學會交朋友。
2.正確使用問候語。
?、?教學步驟
Step 1：Greetings and talking
運用預備單元學習的Good morning!Good afternoon!Hello/Hi!...等問候語和學生打招呼，拉近了與學生之間的距離，也復習了舊知識。
Step 2：Leadin
1.利用一些實物，復習“What's this in English?”這一句型。
For example：
T：What's this in English?
S：It's a book.
T：What color is it?
S：It's blue.
2.運用以上句型過渡到課本1a，寫出圖中物品的英文名稱。
For example：
T：Look at the picture.What's this in English?
S：It's a map.
T：How many new words can you find?Discuss in groups.
將學生分為四組，采取小組競賽制，每組選擇一名學生將單詞寫在黑板上，比一比哪一組寫得多。
3.給學生幾分鐘的時間認讀這些單詞。
Step 3：Presentation
1.結識新朋友。
教師首先向學生做一個自我介紹，將名字寫在黑板上：My name is...My first nam e is...My last name i s...同時介紹一下名字的意義。然后學生就近結組，進行自我介紹。例如：一個學生叫徐燁，他說：My name is Xu Ye.一個叫王超的學生介紹說：My name is Wang Chao.
“What's your name?”傳句子比賽。學生按行分組，一個同學問，“What's your name?”第二個學生回答，“My name is...”然后再接著問第三個人，“What's your name?” 第三個人回答，“My name is...”再接著問第四個人“What's your name?”……最先完成的一行獲勝。
教師帶上面具與學生交流，就把“我是一個新形象”這一信息清 晰地傳達給了學生。學生也能輕而易舉地接收這一信息，這樣做的目的，在于為Nice to meet you!提供一個真實的情境，讓學生理解它是用于初次見面的問候語。
For example：
T：Hello.What's your name?
S：My name is...
T：Nice to meet you.(shake hands)
S：Nic e to meet you，too.
將句型板書在黑板上，讓學生練習對話。
—What's y our name?
—My name is Alan.
—I'm Gina.Nice to meet you!
—Nice to meet you，too.
2.通過教學課件展示1b中的英文名字，教學生認讀。
For example：
T：Loo k at the screen.They are from England.What are their names?Let's know them.
This boy is Alan.Read after me，“Alan”.
用同樣的方法介紹Ms.Brown，Cindy，Dale，Gina， Jenny等人名，采取領讀、拼讀、齊讀等方式認讀這些名字，并且引導學生觀察這些名字的寫法，以及如何用漢語拼音書寫名字。
這項任務主要是為聽力做準備。
Step 4：Listen and number
對于聽力應該注意對學生聽力策略的指導，首先讓學生看懂聽力任務，并且對于1b這種聽錄音排序題目應盡可能的先認讀一下句子，這樣有助于找到答案。操作建議如下 ：
1.播放第一遍錄音要求 學生只聽。
2.播放第二遍要求學生聽錄音排序。
3.檢查 答案。
4.播放第三遍要求學生模仿錄音跟讀。
5.游戲：最佳模仿者。練習1b中的對話。要求如下：
聲音響亮(20)
咬字清晰(20)
語調模仿(20)
流暢程度(20)
情感投入(20)
6.為自己選擇一個英文名字，練習以下對話。
A：Good morning，I'm Cindy.What's your name?
B：Hi，Cindy.My name's Dale.Nice to meet you.
A：Nice to meet you，too.
Step 5：Competition(此環節鍛煉學生綜合運用語言的能力)
1.讓學生在五分鐘內盡可能多的用英語詢問他人姓名，并做記錄，看一看誰問的最多，用上下列句型。.
—What's your name?—My name's...
—How do you spell it?—...
—Hello.My name's...—I'm...Nice to meet you.
2.將結果寫在下面表格中，以備下節課學習物主代詞。
Boys' namesGirls' names
這是一個鞏固性的活動，要求學生能運用目標語進行真實的交際。同時，在活動的過程中，學生又進行了拼寫能力的鍛煉。男女同學進行問候既為下一節課his/her的運用作好了準備，同時也使學生養成良好的運用英語的習慣。在英語學習的初始階段，一定要鼓勵與幫助學生，這將是今后英語學習活動順利展開的重要保證 。學生活動中，教師應四處走動，向學生提供幫助。
Step 6：Summary
根據呈現在黑板或者課件上本節課學習的語言點，讓學生自己總結怎樣介紹自己以及問候他人。
S tep 7：Homework
1.Recite 1b.
2.Bring some nice pictures of your friends，family members，pets etc.
板書設計
Unit 1 My name's Gina
Section A 1a1c
A：What's your name?
B：(My name is) Alan.
A：I'm Jenny.Nice to meet you!
B：Nice to meet you，too.
備課資料
知識講解
1.What's your name?
(1)這是一個由what引導的特殊疑問句，是詢問別人姓名的常用語，回答時常用“My name is...”或“I'm...”或者直接說出名字。
(2)your意為“你的，你們的”，是形容詞性物主代詞，不能單獨使用，后面要接名詞。在句中作定語，不能作主語。類似的形容詞性物主代詞還有my(我的)，his(他的)，her(她的)等。
2.Nice to meet you!
意為“見到你很高興”。這是英美人初次見面時的常用語，以示客氣，也可以用于雙方很久沒有見面，偶然相逢的場合， 用來表達高興的心情。對方在回答時用“Nice to meet you，too!”其中too意為“也”。在表達“見到你很高興!”時，也可以用“Glad to meet you!”