很多學生剛進入初中學習,對各學科都有著濃厚的興趣,可是有的學生上數學課沒多久,興趣就慢慢消失,這幾乎成了七年級數學教學的普遍性問題,我們都知道,數學學習非常重要,無論是期中、期末考試,還是后面的中考,甚至上高中,數學占的比重都是很大的,而難度無疑是最大的,對于剛上初中的學生來說,初中數學和小學數學有著很大的差別.那么初一學生在學習方面應該注意什么呢?如何學好初中數學?經過我的不斷探索和實踐,認為應該從以下幾個方面入手.

　　初一新生如何學好數學

　　一、調整好學習心態

　　1、樹立學習是自己的責任的態度。只有當我們真正認識到學習是自己的事、學好是自己的責任時，我們才會為學習付出最大的努力，才會學得主動。

　　2、做好學好不是一帆風順的思想準備。這樣，當我們在學習的道路上走一點彎路、遭到一點挫折時，我們能及時調整好心態，以積極樂觀的態度重新投入到學習中去。

　　二、掌握科學的學習方法

　　(一)用心預習。

　　預習也就是在課前進行自學。

　　預習時，要邊看書邊思考，找出與新知識有關的舊知識，反思自己是否真正掌握這些舊知識。如果沒掌握，那得在課前先把舊知再復習，直到理解掌握為止。如：我們在預習二次函數這章知識的時候，可以先問問自己，什么是函數?什么是一次函數?一次函數的性質有哪些?學習這些性質的過程與方法是怎樣的?等等。如果時間允許，也可以做點課后的習題，檢驗預習的效果。

　　(二)專心聽課。

　　1、做好上課的準備工作。

　　(1)心理準備。無論你是否喜歡你的數學老師，你都要調整好自己的心態，以積極的心態投入到即將到來的數學課堂。如果因為你不喜歡數學老師而對數學課心生厭煩，那么直接受到損害是將是你自己而不是別人。

　　(2)物質準備。也就是準備好上課所需的學習用具，如：書本、筆、尺子、練習本等，以免需要使用時手忙腳亂，影響學習的節奏。

　　2、專心聽課。

　　數學課堂聽課的關鍵是要動腦、動手、動口。

　　(1)動腦，也就是積極思考。數學是思維的科學，只有真正提升自己的思維能力，才能學得輕松。單純聽而不用腦分析，不認真思考知識的來龍去脈，思考新舊知識之間的聯系與區別，思考問題解決方法的思維過程，思考問題解決的其它方法等，那么，聽懂的知識仍將僅是領會而沒真正掌握。這也是很多學生感嘆：“怎么我課堂上都聽懂了，但課后作業卻仍然不會做”的主要原因。

　　(2)動手，也就是動手操作，包括畫圖、書寫等。有些學生眼高手低，總以為聽懂了就會了，懶于動手。其實，聽只能獲取不到20%的信息。況且，動手操作的過程也是一種思維的過程，是一種檢驗自己是否真正掌握知識的過程，對于數學來說，這尤其重要。

　　(3)動口，也就是與同伴交流。交流的過程也是思維再加工的過程，是對知識的再鞏固、對問題解決方法的重組并內化為自身知識的過程。很多時候，課堂上會做題很可能只是學會了模仿，而如果我們能與同伴交流自己解題的思維過程，主動教會不會的同伴，那么，這不僅可以增進友誼，更重要的是，可以提升自己的思維能力，獲取別人的知識，幫助自己更好的掌握新知識。

　　(三)重視課后復習。

　　初中數學課堂學習的節奏要比小學快得多，課堂的容量、難度也大得多。想在課堂上把所學的知識全部掌握是很困難的，我們需要通過課后及時的復習來彌補課堂學習的不足。不少學生認為可通過做作業來代替課后復習，但作業往往只是鞏固知識結果的運用，而缺乏鞏固知識的獲得過程。如解方程，課后作業往往僅是直接運用解方程的方法來解題，而這些方法是怎么得來的呢，往往難以顧及得到。也有些學生在做作業的過程中遇到困難時才進行復習，這也是不可取的。還是舉解方程的例子，有些學生邊看書本的例題邊做解方程，這樣，自己只學會了模仿教材解方程的過程而沒掌握方法，過了一段時間之后，很可能就不會了。因此，好的課后復習方法，應是在開始做作業之前。

　　課后復習時，可以先嘗試回憶，回憶今天學習了些什么知識(概念、公式、法則、解題方法、數學思想、……)?這些知識的來龍去脈是怎樣的?自己是否掌握了?其次是再看教材及自己的筆記，檢驗回憶的效果。第三是做作業。

　　(四)獨立認真完成作業。

　　做作業可以檢查學習的效果，加深對知識的理解和記憶。做作業時要注意獨立完成、一氣呵成、獨立檢查、書寫工整、畫圖規范。一氣呵成也就是不要邊做邊查資料，更不能邊做邊分心于其它事、邊做邊與同伴對答案。獨立檢查也就是不要一完成就與同伴核對答案，而是先進行自我評價，對結果進行自我判斷。初中數學特別強調數感、推理能力等，對結果進行自我判斷可以培養自己的數感，提升自己的推理能力。

　　以上是四個環節其實是課堂學習的過程，它不是初中數學學習方法的全部。如正確對待考試、加強學習的計劃性等，都是學習的方法。同時，需特別強調的是，任何人只要他在學習的時候，都會采用一定的學習方法，區別在于他采用的方法是不是科學的，是不是有效的，不同的方法所產生的效果往往有天壤之別。因些，尋找到適合于自己的、科學的學習方法，需要自己在不斷學習、實踐、總結、交流、歸納中獲得。