《承擔關愛集體的責任》教學設計

　　(1)認識個人離不開集體，個人只有依靠集體才有無窮的力量。

　　(3)知道集體利益與個人利益相互依存。

　　(3)懂得關愛集體，自覺維護集體的榮譽和利益，發揚集體的好作風，在集體中團結他人。

　　2.能力目標

　　(1)正確認識集體利益與個人利益的關系。

　　(2)具有關愛集體的實踐能力，自覺維護集體榮譽和利益的行為能力。

　　(3)發揚集體好作風的能力，善于團結他人的能力。

　　3.情感、態度與價值觀目標

　　(1)樹立責任意識。

　　(2)體驗“團結就是力量”的自豪感和快樂。

　　(3)培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操。

　　【教學重點】

　　1. 集體利益和個人利益是相互依存的關系。

　　2. 如何關愛集體。

　　【教學難點】

　　在集體生活中學會如何處理集體利益和個人利益的矛盾。

　　【教學方法】

　　活動式、體驗式、講授式。

　　【教學課時】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　【導入新課】

　　方法一：

　　指導學生閱讀材料《16歲意味著什么》：

　　小剛16歲生日那天，很認真地問媽媽：“16歲意味著什么?”媽媽回答說：“它意味著責任。孩子，你已經長大了，要學會承擔一些責任。因為只有勇于承擔責任，我們才能勇敢;因為只有勇于承擔責任，我們才能無私;也因為只有勇于承擔責任，我們才會有不斷前進的動力。男子漢邁向成熟，就必須為自己所扮演的各種角色承擔責任。孩子，勇于承擔責任，你才會更加成熟。”

　　教師：小剛媽媽的回答給你什么啟示?

　　學生回答(略)。

　　教師歸納：隨著年齡的增長，我們必須為自己所扮演的各種角色承擔相應的責任。只有學會承擔責任，我們才能健康成長，才能獲得幸福的生活和過有意義的人生，才能實現遠大的理想。那么，我們怎樣才能學會承擔責任?應該承擔哪些責任?這就是第二課要學習的內容。

　　方法二：(備選)

　　教師：第一課我們一起學習了什么是責任，承擔責任有什么意義，不承擔責任有什么后果，知道了承擔責任的代價及回報。那么，我們怎樣才能學會承擔責任?應該承擔哪些責任?這就是第二課要學習的內容。

　　【新課教學】

　　承擔關愛集體的責任(板書)

　　一、我是集體的一員(板書)

　　1.集體與個人的關系

　　教師：什么是集體呢?個體能離開集體嗎?好，今天我們首先一起來學習這些問題。

　　方法一：

　　學生閱讀材料《逃命的野牛》：

　　荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，幾十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住了一頭十分健壯的野牛的屁股，這是獅子對付野牛的一貫方式：一只咬住牛的屁股，另一只迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手。這時候的野牛處于頭背受敵的兩難境地。終于，前面的獅子瞅準了一個機會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴，尤其是牛的鼻子，是野牛的生命之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地，獅子順勢扭斷戰利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。

　　(1)一只獅子能最終戰勝野牛嗎?為什么?

　　(2)面對體積比獅子大，數量比獅子多的野牛，獅子為什么會獲勝?

　　(3)這個事例給我們什么啟示?

　　學生分組探究、交流。

　　在活動中，教師要注意引導學生感受集體的溫暖和力量，從而意識到個體只有依靠集體，才有可能取得成功。

　　教師小結：

　　雷鋒說：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。”集體離不開個體，個體也只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。自己的強大并不能保證獲得最大的成功，只有依靠群眾的力量，才能抵達成功的頂峰，同時幫助更多的人成功，我們才能有往上一層成功攀升的能量。

　　方法二：(備選)

　　組織學生閱讀材料，并展開課堂討論。

　　小董的爸爸初中畢業已經20年了，為了方便與初中同學聯系，他在“中國同學錄”上建立了班級同學網頁。幾天之后，班里絕大多數同學登錄了網頁。他們在一起交流信息，回憶美好的初中生活，深切感受到當初班集體的溫暖和同學之間的濃濃情誼。

　　教師：小董的爸爸為什么畢業20年后仍能感受到當初班集體的溫暖?

　　學生討論、交流。

　　教師小結：因為個人與集體相互依存，即集體的存在離不開個體，個體只有緊緊地依靠集體才能有無窮的力量。

　　方法三：(備選)

　　播放動畫：合作的螞蟻

　　有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發出爆裂的聲音，但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速地滾過了火區，到達小河邊，螞蟻群得救了。

　　(1)螞蟻為什么要主動抱成團?

　　(2)如果螞蟻群不這樣做，會有什么結果?

　　學生分組探究、交流。

　　2.個人利益與集體利益的關系

　　教師組織學生開展情景模擬活動(根據下列情景描述，在課前做好排練)。

　　人物：某校九年級(3)班的一些同學。

　　情景一：小麗只關心自己的學習，很少參加集體活動。這一次，班級組織一場拔河比賽，她又找借口沒有參加。

　　情景二：明明上課時總愛講話，既干擾周圍同學，又影響了老師教學。

　　情景三：李濤打掃衛生總是很馬虎，他值日的那天，教室里又臟又亂。

　　(1)這個班級的學生會受到什么影響?

　　(2)如何改變班級的這種狀況?

　　學生討論、交流。

　　教師小結：通過討論，大家都清楚了這樣班級的學生可能會導致的許多不良影響，如思想渙散、無心學習、自私自利、損人利己、道德品質敗壞等等。要改變這種狀況，我們只有維護集體利益，這樣，我們的個人利益才有保障。

　　教師過渡：我們班存在這些現象嗎?還有其他不文明的現象嗎?(請同學們結合本班的情況，最好是自己的生活經歷來說明個人利益與集體利益的關系。)

　　學生舉例說明。

　　教師：從剛才所講的事例中，你們發現個人利益與集體利益有什么關系嗎?

　　學生思考并回答。

　　教師歸納：集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。

　　教師過渡：一個良好的班集體總是會激勵著學生主動、健康地成長，使學生能心情愉快，充滿激情地投入到學習生活中。請你為改變班級不良現象提出建議。

　　在活動中，教師要鼓勵學生結合自己的經驗，提出建議。并把大家認可的建議制定成班規，大家共同遵守，為營造良好的班風共同努力。

　　學生思考、提建議。

　　教師及時肯定、表揚。

　　多媒體出示名言和諺語：

　　大河有水小河滿，大河無水小河干。——諺語

　　一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁。——諺語

　　一滴水只有放進大海，才能永不干涸。——雷鋒

　　過渡：從我做起，從現在做起，從小事做起，關愛集體，不只是說說而已，更重要的是我們要從行動上擔負起責任。

　　二、關愛集體 人人有責(板書)

　　1.為什么說關愛集體人人有責?

　　播放動畫：愛管閑事的李澤群

　　教師提問：

　　(1)一個良好的班級需要像李澤群這樣的“管事大王”嗎?

　　(2)如果班集體的事誰也不去管，沒有人去過問，可能會是怎樣的情形?

　　(3)我們應如何對待這些多管閑事的“管事大王”?

　　(4)如何幫助那位值日生改正錯誤的認識?

　　學生分組討論、交流。

　　教師鼓勵學生暢所欲言，對于那些發言積極的個人和小組，要及時表揚和肯定。

　　教師過渡：在我們身邊有沒有像李澤群這樣的人呢?讓我們一起來找一找。(全班同學在紙上寫出自己心中最關心集體的人，課后進行統計，將得票較高的幾位同學名字寫在黑板報的光榮榜上，號召大家向他們學習。)

　　教師歸納：我們要樹立“我是集體的一員”的意識，集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

　　教師過渡：關愛集體，人人有責。我們應該怎樣關愛集體，關愛集體又有哪些具體表現呢?接下來，我們一起從小銘的困惑中尋找答案吧。

　　2.關愛集體的表現

　　播放動畫：小銘的困惑

　　(1)小銘為什么猶豫?他該怎么辦呢?

　　(2)如果你是小銘，你會作出怎樣的選擇，去見表哥還是按時上學?

　　(3)當個人利益與集體利益發生矛盾時，應該如何正確選擇?

　　教師引導學生結合小銘的困惑，思考當個人利益與班級利益發生沖突時，應該如何選擇。

　　學生討論并交流。

　　教師歸納：有的同學說得很好，小銘之所以猶豫，是因為小銘不知道如何處理個人與班級利益的關系。當個人利益與集體利益發生矛盾時，應當把集體利益放在第一位，個人利益擺在第二位，自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

　　關愛集體的表現之一：自覺維護，服從安排，貢獻才智。

　　過渡：剛才我們一起解決了小銘的難題，可是在我們的身邊有小銘這樣困惑的同學還真不少。

　　播放動畫：劉陽的難題

　　學校就要召開運動會了，體育健將劉陽代表九年級(3)班報名參加三個項目的比賽。可是比賽前兩天劉陽感冒了，他擔心參加運動會可能會加重感冒，影響運動會過后的半期考試。但老師和同學們都指望他為班級爭光呢!那么，劉陽去不去參加運動會呢?

　　學生分組討論、交流。

　　教師及時肯定、表揚積極發言的同學并小結。

　　關愛集體的表現之二：發揚集體的好作風，解決集體遇到的困難。

　　播放動畫：陳濤的煩惱

　　九年級(3)班計劃在國慶節期間組織一次集體活動，班長王磊提議大家去敬老院做一天志愿者，為老人做清潔、表演節目等。可是體育委員陳濤覺得好不容易放了長假，想到在城里打工的父母那里玩幾天。

　　陳濤應不應該堅持自己的想法呢?

　　學生分組討論、交流。

　　教師及時肯定、表揚積極發言的同學并小結。

　　關愛集體的表現之三：求同存異，團結他人，發揮集體力量。

　　【鞏固新課】

　　請同學們思考以下兩個問題：

　　1. 為什么眾人拾柴會火焰高?

　　2. 為什么會出現三個和尚沒水喝的現象?

　　學生思考后自由發言。

　　教師歸納：“人心齊，泰山移”，團結的集體才有凝聚力和戰斗力!

　　課堂小結：通過本課的學習，我們知道了集體利益和個人利益是相互依存的關系。集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該關心和維護集體利益。關愛集體，人人有責，從而能自覺地維護集體榮譽和利益，發揚集體的好作風，善于團結他人。

　　最后，在《眾人劃槳開大船》的歌聲中結束新課。

　　《承擔關愛集體的責任》說課稿

　　一、說教材

　　本課是初三思想政治的起始課，本課通過實例分析，使學生增強關愛集體和社會責任感，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，努力把他們塑造成為德智體美勞全面發展的新型人才。本框分為兩個部分：一 我是集體的一員，二是關愛集體，人人有責。

　　二、說教學目標

　　1知識目標：通過本課的教學，使學生認識到集體和個體的關系，知道集體利益和個體利益是相互依存的 ，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該關心和維護集體利益，關愛集體，人人有責。

　　2能力目標：正確認識集體利益和個人利益關系的能力，具有關愛集體的實踐能力，自覺維護集體榮譽和利益的行為能力，發揚集體好的作風，善于團結他人的能力。

　　3覺悟目標：培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操;樹立責任意識，體驗團結就是力量的自豪感和快樂。

　　三、說重點和難點

　　1 本課的教學重點是使學生弄清集體利益和個體利益是相互依存的關系。

　　之所以確定為重點的原因是現在部分學生凡是以自我為中心，弄不清個人和集體的關系;二是只有弄清了這個問題，才能為解決本課的難點打下基礎。

　　2 本課的教學難點是如何關愛集體

　　之所以確定為難點的原因是現在學生大部分學生是獨生子女，由于家庭教育等原因，他們缺乏責任意識，不能自覺承擔責任，對集體缺乏責任意識，，只談索取，不談奉獻，把個人得失看得很重，注重自己個性的發揮和自我實現，而協作觀念和奉獻精神不足。

　　四、說教學方法

　　教學是一門教書的藝術，要求發揮教師的主導性和學生的主體性，主動性和主創性，就必須選擇適當的教學方法。本框教學過程中使用的教學方法有：

　　1：情景教學法：運用多媒體教學手段，創設教學情境，激發學生平等和諧的參與意識，激發學生愉悅的情緒體驗。

　　2：例證教學法：初三學生已有初步分析問題的能力，因此可通過剖析實例，使學生理論聯系實際，提高辨證思維能力。

　　3：反饋教學法：通過有效的課堂提問和適度的課堂練習，教師根據信息反饋，及時鼓勵或糾偏或彌補，使學生認知得以提高，從而升華教學。

　　五、說學法

　　教學還是育人的藝術，素質教育的核心是注重每個學生的培養和思想覺悟的提高。反饋在課堂上，就是充分發揮和調動學生學習的主體性和能動性，因此學法指導尤為重要。針對本框內容，我指導學生的學法是：讀，講，議，練。

　　六、說教學過程

　　(一)導入新課：

　　播放多媒體中的一首歌曲：《愛的奉獻》讓學生一起唱

　　(教師提問)：(1)歌曲中印象最深的兩歌詞是什么?(2)這些歌詞說明了什么道理?

　　(學生回答)

　　歌詞中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”

　　這些歌詞說明了學會負責任，在責任中健康成長的意義，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想。

　　(二)講授新課

　　一 承擔關愛集體的責任

　　1 我是集體的一員

　　(為什么畢業20年后能感覺帶當初集體的溫暖)

　　集體和個體的關系

　　集體的存在離不開個體;個體只有緊緊的依靠集體，才能有無窮的力量。

　　(這個班級的學生會受什么影響)

　　集體利益和個體利益的關系

　　集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。

　　2、關愛集體 人人有責

　　李澤群是多管閑事嗎?

　　不是，是關愛集體的表現。

　　為什么說關愛集體人人有責?集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

　　小銘為什么猶豫?不知道如何處理個人與集體利益的關系

　　如何關愛集體?關愛集體的表現：

　　自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

　　②發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

　　在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

　　(三)課堂小結：通過本課的學習，使我們知道集體利益和個人利益是相互依存的關系：集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應關心和維護集體利益，關愛集體，人人有責。從而能自覺地維護集體榮譽和利益，發揚集體的好作風，善于團結他人。

　　(四)鞏固新課與學生一起總結新課內容

　　先放一遍板書，老師一邊問學生一邊回答講過的一些知識點，以檢驗教學效果，師生一起唱《愛的奉獻》，體會其中的歌詞說明的道理。

　　(五)課后思考：

　　1、為什么眾人拾柴火焰高?

　　2為什么三個和尚沒有水喝?

　　七、板書設計：

　　第一框 承當關愛集體的責任

　　一 我是集體的一員

　　1 集體和個體的關系

　　2 集體利益和個體利益的關系

　　二 關愛集體，人人有責

　　1為什么說關愛集體人人有責

　　2如何關愛集體?關愛集體的表現?

　　看了“承擔關愛集體的責任教學設計”