中考政治試卷最大的特點在于它的時政性特別強，把握時代的脈搏，是思想政治課程的生命力所在。以下是小編為大家推薦有關九年級的政治復習技巧，歡迎大家參閱!

　　初三政治復習策略

　　一、基礎知識系統化是提高復習的前提

　　復習是對學過的內容再學習，再提高的過程。只有具備了堅實的基礎才談得上能力的遷移、覺悟的提高。因此政治課復習教學，首先應把鞏固基礎知識作為第一要領。怎樣幫助學生打好這一基礎呢?首先我花了較多的時間去梳理教材，找出一條主線來理順知識，把每一課、每一章節都做成知識網絡。給學生一個全面的、系統的、清晰的思路。同時，我們加強針對性訓練，每一節復習課，我們都要認真設計好適量的書面練習，及時檢查，發現問題，及時糾正。注意學生訓練中出現的共性問題，幫助學生找規律，查根源。比如：生產關系的基礎與三個階級社會生產關系的基礎;國家的本質與三個階級社會國家的本質;資本社會的基本矛盾和主要矛盾;科教興國、科技創新和創新精神等等。

　　二、重點知識的精品化是搞好復習的關鍵

　　教材是教與學的范本，也是考試命題的依據。對重點知識的梳理要做到高要求，大跨度。例如：江澤民同志提出的“三個代表”重要思想，雖然在教材中只有一個框題集中講這一重要理論，但這一重要思想卻貫穿著初三教材的始終，無論是對社會發展規律的認識，還是對中國特色社會主義理論的認識無不體現著“三個代表”的重要思想，為此，我引導寫生把教材中符合三個代表重要思想的理論依據，戰略措施，全部梳理出來，深入淺出地講解他們之間的關系，與中學生自身的關系。這樣綜合性的訓練，既總體上把握住教材的知識體系，有系統地掌握了教材的基本理論。激發了學生的復習興趣，提高了復習效率，保證了復習的質量。

　　三、社會熱點題目化是搞好復習的落腳點

　　隨著社會的進步和發展，學生接觸的媒體多，視野廣，他們普遍對時事新聞都很關心，也感興趣。如果把教材中的理論與反映國內外形事發展中的熱點、焦點問題聯系起來形成問題，并進行講授、分析，定能收到事半功倍的效果。例如：印尼海嘯我國政府無私的援助，反映了我國為世界和平與發展作出貢獻;連戰、宋楚瑜訪問大陸說明我國解決兩岸的前題和最佳方式;“二戰”勝利60周年紀念，反映了當今時代的主題及這一主題主要障礙;大學生反對日本教科書美化侵略歷史，游行示威過激行為，說明處理好民族精神與依法治國的關系;同時對張云泉事跡，殷雪梅老師事跡，潤揚大橋通車，揚州獲得“最佳人居獎”“保持黨員先進性教育”“反分裂國家法”“和諧社會”“人才強國”“市場經濟”“13億人口到來推遲4年”等熱點問題進行了認真的研究，編成試題，從不的角度，形式多樣地訓練引導學生思維，把知識學活，提高學生遷移知識的能力，達到觸類旁通，舉一反三的效果。

　　在復習策略上，我們做到深入研究考試說明和學生實際，統籌安排，制定科學、詳實的具有可操作性的復習方案。

　　四、首先要加強研究，知己知彼，明確方向。

　　所謂“知己”是指了解教師“教”的狀況和學生“學”的狀況。復習就是反審教師教的實際，目標達成方法得失等。了解本班學生的知識基礎、能力特點和思想狀況，根據學生的實際情況準確確定復習的起點，提高復習的針對性和適應性。例如：針對我校非專業政治教師多的現況，我們就統一復習題，統一練習題，統一檢測時間;根據我校學生自覺性差，我們就將主要精力放在基礎知識訓練練習，以練促記;重點、難點知識采取少食多餐的方式慢慢吸收，慢慢消化。每日安排10分鐘時間檢測2—3題，這樣強化了記憶，又增強了學生的記憶信心。

　　所謂“知彼”是指充分研究考試說明和中考信息，減少復習的盲目性，以中考說明給予的考查范圍和能級要求作為復習的依據，重視對往年中考試卷的分析和研究，特別是加強對去年中考試卷中主觀性試題的研究，找到其中蘊涵的對學生的能力要求。同時對外校的試卷，要注意篩選，取其精華，去其繁瑣。例如：“現階段我國個民族人民的共同理想是什么?青年的歷史責任是什么?”這種類型的題目，完全可以把簡答題的位置讓給其它題目。因此只有在知己知彼的前提下，才能準確度量平時的教與學同中考要求之間的距離，準確定位，明確方向。

　　其次，我們統籌安排，制定好科學詳實具有可操作的復習計劃。按照循序漸進，逐步提升的要求，確立復習教學的各個階段的目標。第一輪復習夯實基礎，構建知識體系，熟悉各類問題，通過訓練，使學生知道問題的答案是什么，在書上什么位置。第二輪復習，重點激活基礎知識，突出重點，幫助學生注意知識之間的聯系。既能用不同的材料說明同一觀點，也能用不同觀點說明同一材料。例如“印尼海嘯”涉及到“當今世界的基本事實”、“三大歷史任務”、“我國綜合國力的增強”“民族精神”等，“奧運會中華健兒的輝煌戰績”涉及到“民族精神”“綜合國力的增強”“職業道德”等，這樣有利于提升學生分析問題、解決問題的能力。第三輪復習即考前輔導。我們做到重點題型，重點輔導，規范答題。例如對于討論題，一直是學生頭疼的題型，我幫他們設計了一套“穿衣服、戴帽子、裝尾巴”的答題順序，即先讀懂題目，找到中心，然后抓住主要問題，列出問題的答案，這個過程叫“穿衣服”，也就是完成了問題的主體部分;然后給答案戴上一個合適的帽子，即對題目的判斷與簡要分析;最后是給答案裝上一個漂亮的尾巴，即問題的總結或提升為自己的意志行為。知識匯總必不可少，考前回憶基礎知識點，查看練習、試卷，查漏補缺，非常必要。

　　最后做好考前心理調試和相關準備工作。激發學生進取的決心，愉悅學生的身心，鼓足學生的信心。讓每一位學生以一個輕松的、自信的、舒適的心情走上考場。在復習的每一個環節，我們運用積極的自我暗示，讓學生體驗成功，特別要克服成績較差學生悲觀，害怕的情緒，增強自己改變現狀的信心，揚長避短，克服自卑，在心理上敢于突破自己，敢于樹立自信，消除緊張，煩躁焦慮等不穩定情緒，用踏實沉穩的態度對待即將到來的中考。等到中考臨場時，信心十足，精力足沛，頭腦清醒，達到最佳的競技狀態。