初三階段語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有以下幾方面：語言積累與運用，重點關(guān)注“讀一讀，寫一寫”中出現(xiàn)的多音字、形近字、易錯字;古詩文(含課外古詩詞)中的名句。現(xiàn)代文閱讀，主要提高議論文閱讀能力和小說、詩歌、散文等文學(xué)作品的閱讀欣賞能力。文言文閱讀，重在理解文中重點詞句，對作者的觀點、態(tài)度作分析、評價，并能調(diào)動課內(nèi)積累，閱讀淺易的課外文言文。

　　中考語文閱讀解題技巧

　　初中現(xiàn)代文閱讀的重要文體之一是議論文，對議論文相關(guān)題型設(shè)置的熟悉能夠助于學(xué)生在學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)議論文閱讀的過程當(dāng)中更有針對性。本文將針對初中議論文涉及的題型做一全面的梳理。希望能讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

　　一、看背景思人物

　　小說是最能表現(xiàn)人的藝術(shù)，分析人物形象獨特、鮮明的個性，需要把人物放在一定的社會歷史背景(典型環(huán)境)下去理解，也要結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去分析人物。林森兩次看病，而魏力的態(tài)度和表現(xiàn)前后卻截然不同，前一次原來是"白大褂在市報和電視上見過林森，知道他是市里的主要領(lǐng)導(dǎo)"，后一次則是因為以步行代車終招來"撤職"或"停職審查"的流言所致，由此可看出魏力趨炎附勢、見風(fēng)使舵的個性特征。而正是魏力前后截然不同的態(tài)度又激怒了林森，使他產(chǎn)生了恨恨不平的心理，于是官權(quán)意識被重新喚醒。

　　二、觀描寫重細節(jié)

　　描寫是小說區(qū)別于其他文學(xué)樣式的最大特點。不管是白描還是工筆，都是使小說展現(xiàn)的場面、人物顯得栩栩如生的基礎(chǔ)。分析小說的描寫，主要是通過人物的外貌、神情、語言、行動、心理描寫尤其是細節(jié)的描寫，來揭示人物思想感情和性格特征。小說抓住魏力前后兩次不同的表情、動作、語言等方面的細節(jié)進行描寫，以前恭后倨的強烈對比，突現(xiàn)了人物的性格。

　　三、讀情節(jié)理構(gòu)思

　　情節(jié)是小說故事推進的過程，是人物性格的發(fā)展史，在小說中起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題等作用。小說中間寫了"林森女兒找工作一事"，這似乎與主要情節(jié)"看病"關(guān)系不大，但卻揭示了當(dāng)今社會趨炎附勢的普遍現(xiàn)象，這樣構(gòu)思就深化了主題，使魏力的前恭后倨變得更為自然，同時也為下文寫林森心理的變化作了鋪墊。

　　四、獲主旨多思考

　　小說的主題不是象貼標簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得。讀者對小說作品主題的理解有一個由潛漸明的過程，還有一個由淺入深、由薄到厚的過程。《看病》內(nèi)容似乎很簡單，主要寫林森兩次看病的過程，林森的病也不是什么大問題，脂肪積聚癥而已，出人意料之外的是他的"運動療法"竟引起了一場軒然大波，女兒的工作竟無法落實，自己也受到了流言的困擾，原先謙恭的醫(yī)生也變得冷若冰霜。林森由此看到了世人的趨炎附勢，林森自己的心態(tài)也由此失衡。一場小病卻讓讀者看到了社會的病態(tài)，且大家病得都還不輕，文題"看病"一語雙關(guān)，怎能不讓讀者陷入更深層次的思考呢?