2016豐臺期末語文初三試題

　　一、基礎與積累(28分)

　　1、根據課文默寫古詩文(10分)

　　(1)雞聲茅店月， 。(溫庭筠《商山早行》)

　　(2) ，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。(范仲淹《漁家傲 秋思》)

　　(3) ， ，此先漢所以興隆也。(諸葛亮《出師表》)

　　(4)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中直抒胸臆，抒發(fā)作者渴望殺敵報國，充滿意氣昂揚的欣慰之情的句子是 ，

　　(5)把李清照的《武陵春》默寫完整。

　　， 。 ， 。

　　， 。 ， 。

　　聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

　　2、下列各組中，加點詞語意思不同的兩項是( )( )(4分)

　　A、誠宜開張圣聽 / 事不宜遲

　　B、眾妙畢備 / 前人之述備矣

　　C、此誠不可與爭鋒 / 此誠危急存亡之秋也

　　D、至于斟酌損益，進盡忠言 / 香遠益清，亭亭玉立

　　閱讀下面的文字，完成3至5題

　　生命也不完全是為了抵達，就像花草，并不是非要到達某一個季節(jié)才算實現價值。就像 ，并不是非要到達 。因為生命中絕大部分的風景總是在途中，生命主要是為了經歷，就像候鳥，不停地qiān xǐ( )就是為了經歷季節(jié)和風雨，就像河流，不息地流動就是為了經歷交匯和起伏。盡管具體的經歷總是顯得那樣瑣碎、那樣平凡、那樣漫長又那樣的不勝其煩，但是恰恰是它們構成了一個個真實的jīng cǎi ( )的人生，這才是生命最彌足珍貴的狀態(tài)。

　　3、根據拼音寫出文段括號處應填入的詞語(2分)

　　qiān xǐ( ) jīng cǎi( )

　　4、聯系上下文，仿照劃線的句子在橫線處補充恰當的語句(2分)

　　就像 ，并不是非要到達 。

　　5、使用下面的詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中三個。(3分)

　　抵達 起伏 瑣碎 不勝其煩 彌足珍貴

　　答：

　　閱讀下面文字，完成第6—8題。

　　青春如花似火，燦爛熱烈，是我們人生交響樂的序曲。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望，請跟我來，我們一起登上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風景線。初三(1)班舉行“青春隨想”的主題活動，請你完成下邊項目。

　　6、請介紹古今中外你最崇拜的青年名人，并簡要敘述他們的事跡。(2分)

　　答：

　　7、請為這次活動設計一條主題語。(要用兩個句式大致整齊的句子)(2分)

　　答：

　　8、如果你是主持人請你為這次活動設計一個總結性的發(fā)言。(3分)

　　二、閱讀(42分)

　　閱讀下面文段，完成第9-21題。

　　(一)(8分)

　　臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

　　先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。 (諸葛亮《出師表》)

　　9、用現代漢語翻譯下面句子。(3分)

　　北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。

　　10、根據本文內容，選用文中恰當的語句填空。(2分)

　　諸葛亮非常感激劉備在他“躬耕于南陽”，就“ ”。為報知遇之恩，諸葛亮在“后值傾覆”時“ ”。由于諸葛亮做事謹慎，所以劉備在駕崩時“ ”。劉備和蜀國的崛起與諸葛亮息息相關。

　　11、《出師表》以情意切切使其文學價值厚重。請你仔細體會，談談全文流露出作者怎樣的思想感情?(2分)

　　答：

　　(二)(11分)

　　①我常想讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去閱讀機會或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的有無卻體現為精神的不平等。

　　②一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經歷和經驗，然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。

　　③更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得做人的原則，從馬克思學得入世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫·托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

　　④一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯系。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐者;況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指的書，是以其優(yōu)良品質得以流傳的一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而向往崇高，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是說，讀書使人向善。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化。”這就是說，讀書使人避惡。

　　⑤所以，我說，讀書人是幸福人。

　　12.第①段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是 世界。作者認為失去閱讀機會或不能閱讀的人是不幸的，這是因為

　　13.第③段中作者列舉了一系列事例所論證的觀點是

　　第④段末尾引用的笛卡爾和雨果的話屬于 論據，這兩句話所論證的觀點是 。

　　14.根據全文內容，具體說說為什么讀書人是幸福人?

　　答：

　　(二)別踩疼了雪(15分)

　　1我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。

　　2雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠做不了高貴的公主。我領她到雪的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。

　　3帶女兒來北方，就是為了讓她看雪，因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望見到它。

　　4雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈!

　　5它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手，讓人目不暇接。

　　6女兒伸開手掌。但她馬上發(fā)現，我們的手掌可以接住雪花，但雪花無法承受我們的愛意，在手掌心里只亭亭玉立了那么一會兒，轉眼就消失得無影無蹤了。

　　7女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說要把它帶回去，在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。

　　8女兒的話觸動了我。原來，女兒一直嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。

　　9我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經過的時候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。

　　10女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，媽媽便因為難產離開了我們。仿佛一切都有預感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說，即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然會圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花……

　　11每當女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢;在夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè);在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天

　　上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

　　12可是冬天，她找不到與母親的聯系了，因為南方沒有雪。

　　13這就是她要來北方看雪的原因啊!

　　14雪花在天空舞蹈!天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。

　　15夜晚再黑，也壓不過雪的白。第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對我說：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。”

　　16那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類的心靈。

　　15、閱讀全文，說出女兒要來北方看雪的原因。

　　答：

　　16、第7段加橫線的句子在文章結構上有什么作用?

　　答：

　　17、揣摩第9段加點的詞，說說它的表達效果?

　　答：

　　18、第15段的劃線句有什么深刻含義?

　　答：

　　19、文中第10段有媽媽寫給女兒的一封信。在5.12汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地，雙手撐地，用脊梁為她三四個月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機給孩子留下短信：“親愛的寶貝，如你能活著，一定要記住我愛你。”讀了這兩位母親的信，你有什么感受?請聯系實際作答。(50字左右)

　　答：

　　(四)(8分)

　　少時，一托盤托上樓來，一樽藍橋風月美酒，擺下菜蔬時新果品按酒;列幾盤肥羊，嫩，釀鵝，精肉，盡使朱紅盤碟。宋江看了，心中暗喜，自夸道：“這般整齊肴饌，齊楚器皿，端的是好個江州!我雖是犯罪遠流到此，卻也看了真山真水。我那里雖有幾座名山名跡，卻無此等景致。”獨自一個，一杯兩盞，倚欄暢飲，不覺沈醉;猛然驀上心來，思想道：“我生在山東，長在鄆城，

　　學吏出身，結識了多少江湖好漢;雖留得一個虛名，目今三旬之上，名又不成，利又不就，倒被文了雙頰，配來在這里!我家鄉(xiāng)中老父和兄弟如何得相見!”不覺酒涌上來，潛然淚下，臨風觸目，感恨傷懷。忽然做了一首西江月詞，便喚酒保，索借筆硯來，起身觀玩，見白粉壁上多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此?倘若他日身榮，再來經過，重一番，以記歲月，想今日之苦。”乘著酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上便寫道：

　　自幼曾攻經史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。

　　不幸刺文雙頰，那堪配在江州!他年若得報冤仇，血染潯陽江口!

　　宋江寫罷，自看了大喜大笑;一面又飲了數杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又起筆來，去那西江月后再寫下四句詩，道是：

　　心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。

　　他時若遂凌云志，敢來黃巢不丈夫!

　　宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：“鄆城宋江作。”寫罷，擲筆在桌上，又自歌了一回，再飲數杯酒，不覺沈醉，力不勝酒;便喚酒保計算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保，拂袖下樓來，踉踉蹌蹌，取路回營里來。開了房門，便倒在床上，一覺直睡到五更。酒醒時全然不記得昨日在潯陽江樓上題詩一節(jié)

　　20、宋江的這一詩一詞都是借以詠志之作。從他的詩詞的內容透露出宋江的哪些情況?請結合內容作合理的分析。(3分)

　　答：

　　21、宋江為什么會被刺到江州?潯陽樓事件后宋江的遭遇又是如何?請結合整部作品的內容作介紹。(5分)

　　答：

　　三、作文(50分)

　　22、根據下面要求作文。

　　題目： 令我

　　要求：(1)把題補充完整。如“他(她)令我感動”“那一刻令我難忘”等等;

　　(2)寫一篇不少于500字的記敘文;

　　(3)文中不要出現真實姓名和學校名，寫作時如出現姓名或學校名一律用符號或英文字母代替。

　　附加題(10分)

　　閱讀下面文言文，回答后面問題

　　竊槽

　　客有好佛者，每與人論道理，必有其說駕之，欣欣然自以為有獨得焉。郁離子謂之曰：“昔者魯人不能酒唯中山之人善釀千日之酒魯人求其方弗得。”有仕于中山者，主酒家，取其糟粕以魯酒漬之，謂人曰“中山之酒也。”魯人飲之皆以為中山之酒也。

　　一日，酒家之主者來，聞有酒，索而飲之，吐而笑曰：“是余之糟粕也。”今子以佛夸之，可也;恐真佛之笑子竊其糟也。

　　[注釋]1道理：指宋元道學、理學。2駕：駕馭、統攝。 3方：酒方。 4仕：做官。

　　1、下面一句話沒有標點符號，請用“ / ”標示出需要加標點符號的位置。(3分)

　　昔 者 魯 人 不 能 酒 唯 中 山 之 人 善 釀 千 日 之 酒 魯 人 求 其 方 弗 得。

　　2、選出下列句中加點詞的解釋不正確的一項( )(2分)

　　A、主酒家(主持，掌管) B、以魯酒漬之(浸泡)

　　C、索而飲之(索取) D、今子以佛夸之(夸獎)

　　3、用現代漢語寫出文中畫線句的意思。(2分)

　　欣欣然自以為有獨得焉。

　　4、本文諷刺了什么樣的人?(3分)

　　答：