中考試題中對文學常識內容的考查，目前都局限于課程標準所列出的12部(類)中外文學名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等。

　　如：“星期五”是( 英)國作家( 笛福 )的小說《 魯濱遜漂流記聯邦》中的一個人物形象。

　　文學常識復習技巧

　　1、注重平時的積累(涉及面要廣，記憶要準確)。

　　2、分類法，按古代現代外國三類整理。

　　3、網絡法，如作家——篇名——名句，形成網絡。

　　4、表格法，即對某一大類列表對照。

　　初中語文名著知識點：主要人物性格題

　　此類題主要考查學生對作品中人物的認識。不僅要了解人物的個性，而且要根據外號寫出人物的姓名。有時答案均具有開放性，可自行選取，有時會有附加說明，要學生注意避開課文。

　　如：《水滸傳》中的108將個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。

　　(1)請用一句話寫出《水滸傳》中(除課文外)你熟悉的故事。

　　(2)請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出外號表現的特征。

　　初中語文名著知識點：人物情節關聯題

　　這類題要求圍繞一個主要人物，弄清相關的主要情節，著重考查考生對名著的情節的把握能力和人物性格形成的主客觀原因的分析能力。

　　如：寫出魯智深救林沖的故事名稱：( 大鬧野豬林 )

　　又如：說說《駱駝祥子》中祥子有哪些大事導致祥子“萎靡不振”。

　　參考答案(示例)A祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了。B老婆難產死了。C大病幾場，原來強壯的身體也垮了。

　　初中語文名著知識點：故事情節評點題

　　這類題要求對作品或部分章節描寫的故事用簡要語言概括之，有的借人物對話，要求指出這是講什么故事，或借一段評述，要求指出所評的是什么人。這種題屬于故事情節評點題。

　　如：《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但在逼上梁山這一點上，許多人是共同的。請各用一句話分別舉出三個人物是如何被“逼上梁山”的。

　　例：魯智深本是軍官，他疾惡如仇，好打抱不平，結果被逼上梁山落草。武松為打抱不平和抱殺兄之仇，屢遭陷害，終于謀反。林沖原是東京80萬禁軍教頭，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追殺之下，他奮起反抗，上了梁山。

　　初中語文名著知識點：感悟品位創新題

　　這類題或要求就作品最感興趣的情節、人物談點感受，或要求就全書所表現的思想傾向談點認識。

　　創新題型 (與仿句、對聯等結合 )

　　1、根據下面句子的特點，再仿寫兩個句子。

　　讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們領悟到人生的真諦和生命的意義。

　　讀《格列佛游記》，我們能了解到英國統治階級的腐朽與罪惡;讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇;讀《水滸傳》，我們能感受到什么是義薄云天。讀《紅樓夢》我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性。

　　解析：本題首先要回憶起名著中的人物與其主要情節以及作品主題或者對你的啟示，再者把握好例句句型特點，最后完成句子)

　　初中語文名著知識點：簡評推薦賞析型

　　優秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。

　　請從下面所列的名著中選擇一部，結合人物形象或者故事情節，從提高修養或者豐富情感的角度談談你的閱讀收獲。

　　《西游記》 《水滸傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 【2007江蘇淮安卷】

　　這類考題解答有難也有易，難在談的感受必須針對所選名著中某個具體具體部分，并要有獨到的見解;易在題目具有一定開放性，考生可自主選擇自己精讀過的名著和自己熟悉的情節、人物去談。解答這類題時，可從中選擇自己最熟悉、印象最深的名著，和自己認為較容易的方面進行評點，同時應力求語言簡練概括。

　　示例一：《西游記》中的孫悟空本領高強、勇敢機智、愛憎分明又很幽默。在“三打白骨精”中，深入妖精洞內打死白骨精，救出了師傅等人。從孫悟空身上，我看到了正義的力量是戰無不勝的。

　　示例二：《水滸傳》中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細、豁達明理。魯智深在潘家酒樓聽到金氏父女的遭遇后，便找上門尋借口三拳打死了“鎮關西”，還一邊罵他“詐死”，一邊不慌不忙地離開。魯智深那種路見不平、見義勇為的義舉正是我們這個時代所要大力提倡的。

　　示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金身殘志堅，具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質。保爾在雙目失明、全身癱瘓的時候曾一度陷入精神危機，在經過激烈的內心斗爭后，又以頑強的毅力堅持寫作。保爾那種與命運抗爭、永不言敗的鋼鐵般的精神使我深受感動。