(二)閱讀下面的文言文，完成9-12題。(15分)

　　鄒忌諷齊王納諫

　　《戰國策》

　　鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊,此所謂戰勝于朝廷。

　　9.解釋下面加點詞的意思。(2分)

　　(1)形貌昳麗 (2)王之蔽甚矣

　　10.下面幾組加點詞用法相同的一項是( )(3分)

　　聞寡人之耳者 客之美我者

　　處處聞啼鳥 芳草鮮美

　　臣誠知不如徐公美 宮婦左右莫不私王

　　誠宜開張圣聽 不宜偏私，使內外異法

　　11.翻譯句子(4分)

　　(1)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

　　(2)此所謂戰勝于朝廷。

　　12. 古書中“勸諫”題材的文章不勝枚舉，除了《鄒忌諷齊王納諫》之外，《召公諫厲王止謗》也是其中翹楚。閱讀下面文段完成(1)——(2)題。 (6分)

　　厲王虐，國人謗(批評指責)王。召公告曰：“民不堪命(周厲王苛虐的政令)矣!”王怒，得衛巫(衛國的巫者)，使監(監視)謗者。以告，則殺之。國人莫敢言，道路以目(路上相見，以目示意，不敢交談)。

　　厲王喜，告召公曰：“吾能弭(消除)謗矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣(堵塞)之也。防民之口，甚於防川。川壅而潰(河水堵塞而沖破堤壩)，傷人必多，民亦如之……”王弗聽，於是國人莫敢出言， 三年，乃流王於彘(三年后，周厲王于公元前842年被國人放逐到彘)。 <<召公諫厲王止謗>>(《國語•周語上》)

　　(1)用四字短語填空：(3分)

　　在勸諫時，鄒忌用 設 喻，召公則將“ ”比作“防川”，他們勸諫的目的都是希望君王能 。

　　(2)都是寫勸諫的故事，結局卻迥然不同，齊國“戰勝于朝廷”，周厲王卻被“流於彘”。請分析造成這兩種不同結果的原因。(3分)

　　三、現代文閱讀 (40分)

　　(一)閱讀下面文章，完成13-17題。(共21分)

　　我的語文老師王承剛

　　文/慢三

　　①王承剛是男的，我們卻都叫他王奶奶。這就是我對他外形的描述。

　　②王奶奶三十歲出頭，一米七有余，皮膚泛白，高度近視，走路時弓著背，兩只手掌在胸前反復揉搓，一副凍得快死的樣子，哪怕是在盛夏。當時我們高二結束，我由于成績一貫中游，被分到了文科差班。王奶奶便成了我的班主任兼語文老師。

　　③王奶奶常年帶文科差班，頗有心得，學校對他的要求也極低——只要別出事，就任這幫垃圾鬧騰去吧。但王奶奶不是這樣的人，他是個好人，一個好人怎么忍心放任自己的學生像茶水中的渣滓一般螺旋式沉入玻璃杯底呢。雖然可能我們的確就是渣滓。

　　④于是，奶奶開始管教我們。他每天六點半就把大家拉到教室早讀，晚上十點還不放我們下晚自習。他或許并不渴望得到大家的感激和尊敬，只求無愧于自己那份好心腸。這樣的教育方式當然讓人痛苦，大家不僅毫不感恩，反而在背后對他極盡挖苦，厭惡透頂。

　　⑤我并不討厭他，因為王奶奶表揚過我的作文寫得還可以，大體的內容是，幾乎沒有用重復的詞語。當時，聽到這話對我這么個虛榮心很強的人是多么的歡欣鼓舞。可后來一想，這不是耍我嗎，按這樣的邏輯，編新華詞典的那幫人不是可以被稱為文學巨匠了?由此可見，他這個語文老師當得有多么的精明。

　　⑥有一次上作文課，我寫了篇小說交了上去。那篇小說大概只有四五百字，屬于彼時流行的“微型小說”范疇。下一堂課，王奶奶端著一疊作文本進來，只說了一句“下面我給大家念一篇作文”，然后就念了起來。他念的正是我寫的那篇小說。我突然緊張死了。而且不知道為什么，這篇在我寫時感覺還不錯的微型小說，通過王奶奶的嘴里念出來后，我覺得寫得糟糕極了，顏面全無。當時我只能在心里祈求他趕緊念完。終于，他合 上了作文本。“這是我們班的一個同學寫的，我覺得他寫得很好，可以去參加微型小說大賽。”說完，他停頓了一下，然后念出了我的名字，“上來，把作文本拿下去。”在我上臺的過程中，我的垃圾同學們突然集體爆發出了雷鳴般的掌聲。在這堆莫名其妙的掌聲中，我原諒了可惡的王奶奶。

　　⑦他有個五歲左右的女兒，經常在我們上課的時候到教室里竄來竄去，活躍氣氛。據傳聞，王爺爺(既然她老公叫王奶奶，我們有必要 一視同仁)是另外一所中學的英語老師，因為與該校某體育老師搞婚外戀，導致了這場婚姻的失敗。在這件事情上，王奶奶一反軟弱的常態，跑到女方 學校去鬧了好幾次，似乎還被人揍過(有次上課明顯左臉比右臉要大)，終究通過自己的努力取得了一些勝利，比如女兒的撫養權。鑒于這種特殊情況，學校也給予理解和寬容，允許他在上班上課的時候把女兒帶在身邊。小姑娘什么也不懂，整天高興得跟只鈴鐺似的，走到哪兒響到哪兒。她短發，干癟，瘦弱，好動，像個假小子，與王奶奶完全是兩種氣質。通常情況下，等王奶奶轉身在黑板上寫字的空隙，我們就捏捏小姑娘的臉蛋，搖搖手臂，再給她塞塊糖，逼著她稱呼自己的爸爸為王奶奶，這時，小姑娘卻表現得比她爸爸更像男人。

　　⑧王奶奶偶爾也會在課堂上念一念他不曾發表的作品，多是一些文學青年略帶傷感的青春校園故事。我們一度懷疑他本人就是故事的主人公原型。猶記得王奶奶用帶有些許哭腔的嗓音念道：“就在這一刻，我才清楚地意識到，青春結束了，社會像一所監獄的監獄長一樣面帶微笑向我們張開了空虛的懷抱。”

　　⑨畢業后，我只在街的那一邊見到過他一次。我沒有喊他，因為前一晚我和朋友唱KTV弄壞了嗓子，實在喊不出聲來了。他肯定沒看見我，因為他深度近視，且沒戴眼鏡;我也近視，同樣沒戴眼鏡，卻真真切切地看見他了，這是何故?

　　⑩昨天在書店，我看到一本名為《枯萎》的長篇小說，作者署名就是王承剛，心里一陣激動。可當我打開一看作者簡歷，發現無論是年紀、身份，還是籍貫，都與我的老師王承剛毫無瓜葛。于是，我又把它塞回了書架。

　　(選自《一個》，有刪改)

　　13.通讀全文，請分別概括作者在本文中寫了主人公哪幾件事?(4分)

　　14.結合語境，體會下面句子中加點詞語的含義。

　　(1)由此可見，他這個語文老師當得有多么的精明。(2分)

　　(2)在我上臺的過程中，我的垃圾同學們突然集體爆發出了雷鳴般的掌聲。(2分)

　　15.文中劃線句意蘊豐富，富有表現力，請簡要分析。

　　(1)就在這一刻，我才清楚地意識到，青春結束了，社會像一所監獄的監獄長一樣面帶微笑向我們張開了空虛的懷抱。(4分)

　　(2)于是，我又把它塞回了書架。(3分)

　　16. 文章第⑨段講述畢業后，我與王老師在街上偶遇，在我們都沒有戴眼鏡的情況下，他沒有看見我，而我卻看見了他，這是為什么?(3分)

　　17. 請聯系全文，概括“王奶奶”這一人物形象(3分)

　　(二)閱讀下面文段，完成18-22題。(共19分)

　　輪不到拼天賦

　　①我認識一個1992年出生的小同學。他畢業于普通的二本院校，畢業之際，他和另外六個人一起在某單位實習，兩個月后，只有他被留了下來。我問他原因：“你有什么比別人強的地方?”他說：“我也不清楚。”我繼續追問：“你再想想。”他說：“因為我準時上班。”我不信。他又說：“那就是我的郵件格式寫得更對，錯別字更少，更容易讓人看明白。”這回我信了。

　　②因為我對此深有體會。我閱讀了上千封咨詢郵件，能夠看到書寫格式正確，分段清楚，沒有錯別字，敘事有條理的郵件只有寥寥幾封，大 多都是一段到底，標點混亂，表達不清，短短三行就有兩個錯字……常常讓我看了頭暈腦脹。因為混亂的郵件看多了，偶爾看到一封格式正確、表達清楚的郵件，我都激動 得想流淚，趕緊想著怎么 回復對方。

　　③很多人一直以為自己與他人拼的是吃苦，是天賦，什么刻苦奮斗，什么拼命學霸……其實，以大多數人努力程度之低，拼的只是一點點認真、一點點細節，根本輪不到去拼天賦。在你的世界里，大多數都是盲人，你只要有一只眼睛，就有資格稱王。

　　④我收到非常多的抱怨的郵件。他們有的抱怨工作待遇太低.有的抱怨工作內容瑣碎，有的抱怨社會不公，有的抱怨家庭環境不好，有的抱怨自己學歷不夠高，有的抱怨自己干的不是自己喜歡的事情……可是，這些人中，有多少人是做了自已應該做的事情，并把它們做好的呢?一個人可以永遠不滿足于現狀，但要安分于現狀。簡單來說，就是要守好自己的本分，把該做的事情做好，而不是連最基本的努力都沒有做到，卻用那些虛化的平等、華麗的夢想、社會的不公、自已沒有天賦等為自己不能成功找借口。

　　⑤一個人如何從競爭中脫穎而出?其實非常簡單，他要做的事情大多都是一些小事情，甚至是一些非常本分的事情。做學生時，做到準時上下課，按時完成作業。畢業面試時，穿不起名牌衣服，就把自己打扮得干凈清爽，做到準時赴約。求職寫郵件時，注意書寫格式，分段清楚，意思表達明白。上班的時候，少打游戲，少逛淘寶，多琢磨怎么把事情做好。下班的時候，少看幾集連續劇，少睡一點覺，多看幾本書。周末大家都在吃吃喝喝和睡懶覺時，你到公園里跑跑步，鍛煉鍛煉身體……做到這些，你的機會自然就會多起來，命運也會慢慢地改變 。

　　⑥如果更進一步，你除了做好自己的本分，還能將每一件小事情做到極致，像庖丁解牛，會怎樣呢?

　　⑦《士兵突擊》中有句臺詞：他每做一件小事的時候，都好像抓住一根救命稻草，到最后你才發現，他抱住的已經是一棵參天大樹了。

　　(選自《黨員文摘》2014年第15期，有刪改)

　　18.請仔細閱讀全文，寫出本文的中心論點，再回答作者是怎樣引出本文中心論點的?(3分)

　　19.結合語境，理解下列句子的含義。

　　(1)在你的世界里，大 多數都是盲人，你只要有一只眼睛，就有資格稱王。(3分)

　　(2)他每做一件小事的時候，都好像抓住一根救命稻草，到最后你才發現，他抱住的已經是一棵參天大樹了。(3分)

　　20.選文第④段劃線句運用了什么論證方法有何作用?(4分)

　　21.文章中提到“大多數人都還沒有輪到拼天賦”。那么在作者看來，要想在競爭中脫穎而出依靠的是什么呢?(3分)

　　22.請依據文章內容，為本文第⑥段補充一個事實論據，使論證更嚴密完整。(3分)

　　四、作文(55分)

　　23.以下兩題選做一題。

　　要求：①內容具體，有真情實感;②除詩歌外，文體不限;③不少于600字;④真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。

　　慧開禪師說：“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪;若無閑事掛心頭，便是人間好時節。”可見心無旁騖的生活是人生的最高境界。得失之間，榮辱不驚。可惜世人多為生活瑣事所擾，又怎會看得見身邊的美麗?只要我們心懷禪意，就算身處鬧市，日夜奔忙，依然可以為自己的心構筑一方世外桃源，讓心靈停泊。明白了這些道理，心境豁然開朗。我們的人生便處處是好時節了。

　　請以“正是人間好時節”為題寫一文章。

　　(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　有兩個臺灣觀光團到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。而另一個導游卻詩意盎然地對游客說：諸位先生，我們現在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。不同的話讓游客們的心情也迥然不同。

　　九年級語文上冊期末考試復習卷答案

　　6.C

　　7.(1)(2分)上海外灘踩踏事件已造成36亡49傷(或造成嚴重傷亡)

　　(2)(3分)第一，增加安保人員的數量;第二，科學的控制人流;第三，制定多種預案應對突發事件;第四，政府官員高度重視、一線指揮。

　　(3)(3分)選B句 化用古語(或成語)生動巧妙的提醒乘客在上下樓梯處要相互禮讓。

　　(4分)叔叔您好(乘客您好)：如果您在擁擠人群中不慎倒地，記得要雙手十指交叉相扣，護住后腦和后頸部，兩肘向前，護住雙側太陽穴。雙膝蓋盡量前屈，護住胸腔和腹腔的重要器官，側躺在地。

　　10.(3分)C

　　11.(4分)(1)大臣官吏和百姓能當面指責我的過錯的，可得上等獎賞。

　　(2) 這就是人們所說的在朝廷上戰勝別國。

　　12. (1)生活小事(切身經歷)、防民之口、廣開言路(每空1分)

　　(2)齊國戰勝與朝廷的原因：齊威王善于聽取正確的意見，齊國有鄒忌這樣懂得勸諫藝術的賢臣;周厲王被流放的原因在于他暴虐無道(“不聽良言”，“見識淺陋”皆可)。

　　13.雖然帶文科差班，但王奶奶依然極盡全力的管教學生(1分)。王奶奶表揚我的作文寫得不錯(1分)。簡介王奶奶不幸的家庭生活(1 分)。王奶奶在課堂上念自己未經發表的作品(1分)。

　　14、(1)精明：本義精干聰明，文中指王老師擅長鼓勵學生是個極有說話的藝術的語文老師(2分)表達了對王老師的贊嘆。

　　(2)垃圾：本義指廢棄無用之物，這里指作者自嘲自己和同學們因成績糟糕被視作無用的廢物。 (2分)

　　17、王奶奶，王承剛是一個非常平凡普通的語文老師形象(1分)，他才能平庸卻依然熱愛文學(1分)，生活不幸卻依然善良執著(盡職盡責、有原則有尊嚴)(1分)。

　　18、本文的中心論點是“其實，以大多數人努力程度之低，拼的只是一點點認真、一點點細節，根本輪不到去拼天賦。”(1分)先記敘了作者發現一個實習生能留下的原因可能只是因為郵件寫得更認真(1分)，由此想到他自己收到大量馬虎粗心的郵件，稍有格式工整的就印象深刻(1分)。從而引出本文中心論點。

　　19、(1)在現實生活中，大多數人努力程度很低(1分)，你只要稍微認真一點，注意細節(1分)，就能脫穎而出(1分)。

　　(2)如果每做一件小事，都能認真完成(1分)，那么到最后這些小事會積累成大事(1分)，就會贏得機會，改變命運。(1分)。