“考”與“試”是意義相近的兩個(gè)概念，皆有考查、檢測(cè)、考核等多重含義。將“考”與“試”二字連用，始于西漢董仲舒的《春秋繁露》，該書(shū)《考功名篇》說(shuō)：“考試之法，大者緩，小者急;貴者舒，而賤者促。諸侯月試其國(guó)，州伯時(shí)試其部，四試而一考。天子歲天下，三試而一考。

　　今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是初三語(yǔ)文第三單元的檢測(cè)題及參考答案;具體內(nèi)容如下，希望能對(duì)大家有所幫助!

　　第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (22分)

　　1、給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)

　　欽佩( ) 鴻鵠( ) 蒼qióng( ) shì( )酒

　　2、默寫(xiě)填空。(6分)

　　①散入珠簾濕羅幕， 。

　　② ，不汲汲于富貴。

　　③《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中，以春花喻冬雪，聯(lián)想奇特美妙的詩(shī)句是：“

　　， ”。

　　④《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中，從視覺(jué)角度看，色彩鮮明、紅白映襯的兩句詩(shī)是“ ， ”。

　　3、下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) (2分)

　　A.同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)，充滿了信心。

　　B.他一走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂(lè)的笑臉。

　　C.我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。

　　D.互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富，而且查起來(lái)方便快捷。

　　4、依次填入文中橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是( )(2分)

　　，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍; ，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕舞，春水潺潺; ，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽; ，你盡可品評(píng)自?shī)剩淹嫔钯p。

　　①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園;②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗;③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà);④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲。

　　A.①③④② B、③④①② C、④③②① D、②①③④

　　5、名著閱讀——寫(xiě)出與下面情節(jié)相關(guān)的人物(2分)

　　①風(fēng)雪山神廟 ②醉打蔣門(mén)神

　　6、根據(jù)要求完成下面各題(6 分)

　　八年級(jí)某班同學(xué)將開(kāi)展"學(xué)校綠地小環(huán)境考察"的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你就下面的問(wèn)題對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　① 、簡(jiǎn)要說(shuō)明本次考察研究的目的。(1分)

　　答：

　　②.為了幫助同學(xué)們更好地完成任務(wù)，學(xué)校選派了數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物三個(gè)科目的老師和你一起對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，你會(huì)向這三個(gè)科目的老師請(qǐng)教些什么問(wèn)題?( 3 分)

　　A、向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教：

　　B、向化學(xué)老師請(qǐng)教：

　　C、向生物老師請(qǐng)教：

　　③.考察活動(dòng)結(jié)束后，這個(gè)班的同學(xué)還將開(kāi)始一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)兩種宜傳效果良好的活動(dòng)形式。( 2 分)

　　A、活動(dòng)一：

　　B、活動(dòng)二：

　　第二部分 閱讀理解 (48分)

　　一、閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。( 16分)

　　①先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。

　　7.下面句子中加點(diǎn)的“以”字意義不同于其它項(xiàng)的是( )。(2分)

　　A.宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉B.域民不以封疆之界

　　C.孔文子何以謂之“文”也D.忠之屬也，可以一戰(zhàn)

　　8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)閑靜少言，不慕榮利。

　　(2)環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日

　　9.文章敘述了五柳先生有兩個(gè)主要的愛(ài)好：一是_______________________，達(dá)到了_______________________的程度;二是____________________________________，達(dá)到了_______________________的程度。(4分)

　　10.陶淵明通過(guò)寫(xiě)五柳先生的“醉”，反映了他自己怎樣的內(nèi)心世界?(3分)

　　11.有人說(shuō)：“當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)地位決定一個(gè)人的生存質(zhì)量，陶淵明的理想追求早已與時(shí)代格格不入了。”對(duì)此你是怎么看的?(3分)

　　二、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。( 8分 )

　　酸堿食品與健康

　　①如果測(cè)定人體的血液，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它永遠(yuǎn)是中性偏一點(diǎn)堿。可是人類每天吃的食品以酸味為多，堿味食品卻幾乎沒(méi)有，為什么人體環(huán)境反而是偏堿的呢?

　　②檸檬等水果雖然有非常強(qiáng)的酸味，但是它們的酸味來(lái)自于檸檬酸。檸檬酸在人體內(nèi)可以分解成為二氧化碳和水，其中的二氧化碳是酸性的，但它通過(guò)呼吸作用被送出體外，實(shí)際上并不會(huì)明顯增加人體的酸度。同時(shí)，檸檬等水果富含鉀、鎂等金屬元素，這些元素屬于“成堿元素”，它們經(jīng)人體代謝后，可以讓身體偏向堿性。所以，酸味極強(qiáng)的檸檬實(shí)際上卻是一種典型的“堿性食品”。

　　③如果分析肉類在人體內(nèi)的代謝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與檸檬的情況正好相反。肉類富含磷、硫等非金屬元素。這些元素屬于“成酸元素”，它們經(jīng)人體代謝后形成酸根離子，從而讓身體偏向酸性。所以，肉類都是“酸性食品”，盡管它們吃起來(lái)一點(diǎn)酸味也沒(méi)有。

　　④總的來(lái)說(shuō)，魚(yú)、肉、蛋、海鮮、精米白面以及碳酸飲料都是酸性食品，而蔬菜、水果、海藻、薯類、豆類以及茶葉都屬于堿性食品。

　　⑤在正常情況下，人體有能力來(lái)維持自身的酸堿平衡。體液中的碳酸鹽系統(tǒng)具有強(qiáng)大的緩沖能力，蛋白質(zhì)等分子也有一定酸堿調(diào)節(jié)能力，腎可以調(diào)節(jié)離子的排出比例，肺也可以調(diào)節(jié)二氧化碳的呼出量。此外，人體還有一個(gè)巨大的堿性元素備用庫(kù)——那便是骨骼。如果成酸元素過(guò)多，難以靠緩沖機(jī)制來(lái)調(diào)整，身體就會(huì)從骨骼中動(dòng)用鈣、鎂等成堿元素來(lái)中和酸性元素，維持體液正常的酸堿度。

　　⑥然而，人體的調(diào)節(jié)機(jī)制雖然精密而有效，卻總有一個(gè)能力的限度。如果　　　　　　，超出了人體調(diào)節(jié)的能力限度，就容易引起人體生理上的酸堿平衡失調(diào)。

　　⑦常見(jiàn)的酸堿平衡失調(diào)問(wèn)題是酸性食品攝取過(guò)多。長(zhǎng)期如此，便會(huì)過(guò)多消耗骨骼中的鈣庫(kù)存，引起鈣的加速流失，容易發(fā)生骨質(zhì)疏松、齲齒和近視。如果長(zhǎng)期處于酸堿食物失調(diào)的狀況，形成“酸性體質(zhì)”，還會(huì)使人類抵抗力降低，導(dǎo)致多種疾病的發(fā)生。

　　12.閱讀第②段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)為什么酸味極強(qiáng)的檸檬是“堿性食品”。(3分)

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　13.根據(jù)你的理解，在第⑥段橫線處填寫(xiě)一句話，使前后內(nèi)容連貫。(2分)

　　第⑥段橫線處應(yīng)填寫(xiě)的一句話是：

　　14.下面材料提供的信息對(duì)你理解本文有幫助，說(shuō)說(shuō)這則材料對(duì)你理解本文的幫助是什么。(3分)

　　近年來(lái)，一些健康的飲食傳統(tǒng)被拋棄：人們不喝茶水，而是改喝可樂(lè);不吃薯類和豆類，卻總是吃精米和白面;很少吃綠葉蔬菜，卻吃很多的魚(yú)肉海鮮。