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初中生迅速提高化學(xué)成績的學(xué)習(xí)技巧

時間: 文樺2 初三化學(xué)

  化復(fù)習(xí)中,教師一般要大膽對教材進(jìn)行整合、拓展,上下聯(lián)系,在創(chuàng)設(shè)問題情境的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),形成并發(fā)展各項能力。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是:初中學(xué)生迅速提高化學(xué)成績的學(xué)習(xí)技巧。具體內(nèi)容如下:


  初中生迅速提高化學(xué)成績學(xué)習(xí)技巧一

  一、善于歸納,形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)

  復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主,以教學(xué)大綱和考試綱要為指導(dǎo),以課本為主進(jìn)行復(fù)習(xí)應(yīng)重視以下幾點:①學(xué)會整理、歸納,使課本上相關(guān)的一些分散知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、提煉出知識點,突出主干脈絡(luò)。②重視理解,融會貫通。復(fù)習(xí)時,對課本中一些重要的概念、定理要注意理解,只有理解才會融會貫通,才能應(yīng)用知識,解決一些化學(xué)問題,才能在考試中明晰題干與問題之間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)行合理的推理。③通讀教材、鞏固記憶,化學(xué)知識點和要記憶的內(nèi)容很多。有些知識需經(jīng)過反復(fù)記憶才能持久。

  依據(jù)現(xiàn)行的教學(xué)大綱和近年課程標(biāo)準(zhǔn)的若干變化,強(qiáng)化雙基、主干知識、核心內(nèi)容。一般來說,按初中化學(xué)知識體系,分成四個知識板塊進(jìn)行。

  基本概念和原理的復(fù)習(xí),應(yīng)注重對重要概念和原理的理解,揭示其內(nèi)涵和外延以及概念之間的聯(lián)系。尤其是一些易混的概念,例如:分子和原子、單質(zhì)和純凈物、化合物和混合物、酸性氧化物和堿性氧化物、酸堿性和酸堿度等。這些概念往往都是學(xué)生在考試中的丟分點。所以,在復(fù)習(xí)中應(yīng)對這些概念仔細(xì)分析,找出它們的異同點,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練題,在具體情境中加強(qiáng)對概念和原理的靈活運(yùn)用。

  化學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要途徑,在復(fù)習(xí)中應(yīng)明確實驗考查要求,掌握大綱中規(guī)定的實驗:①了解實驗?zāi)康摹⒃怼⒉襟E、注意事項;②掌握使用儀器、實驗操作的技能;③學(xué)會用實驗方法鑒別常見氣體,常見的酸、堿、鹽等;④會觀察和分析實驗現(xiàn)象;⑤會解釋結(jié)論,得出結(jié)論;⑥會設(shè)計簡單的實驗方案等。重點復(fù)習(xí)實驗探究,如影響食鹽溶解速率因素的探究;雞蛋殼、牙膏、巖石等相關(guān)成分的探究;辨別黃金飾品的真假等。同時,也要關(guān)注家庭小實驗,閱讀選做實驗。

  化學(xué)計算的復(fù)習(xí),大家知道,化學(xué)計算對于中考來講,計算的總體難度下降,但我認(rèn)為對計算能力的要求并沒有降。首先應(yīng)該是將計算題中所包含的各種類型進(jìn)行知識的網(wǎng)絡(luò)化;其次通過典型的例題來提高解題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性;(思路清晰、步驟規(guī)范、答案準(zhǔn)確是解題的一般要求)再次讓學(xué)生總結(jié)出解題的規(guī)律;第三要關(guān)注與生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系的各類產(chǎn)品標(biāo)簽相關(guān)內(nèi)容的有關(guān)計算。

  二、 密切聯(lián)系實際,培養(yǎng)知識遷移能力

  近幾年中考化學(xué)試題中無一例外地都有聯(lián)系實際,聯(lián)系社會和生活的命題,而且分值比例呈上升趨勢。這不但貫徹了新課標(biāo)的精神,同時也很好地體現(xiàn)了化學(xué)這門學(xué)科既源于是社會、源于生活,又服務(wù)于社會,服務(wù)于生活的時代主題。因此同學(xué)們在復(fù)習(xí)時要注意緊密聯(lián)系實際,選擇以環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、生活健康、化工生產(chǎn),高新技術(shù)、資源和能源等社會廣泛關(guān)注的問題為背景材料設(shè)計的情境新穎、內(nèi)容廣泛的題目,以檢查自己對所學(xué)化學(xué)知識的理解和應(yīng)用。其次結(jié)合本地區(qū)的實際情況,培養(yǎng)關(guān)心自然,關(guān)愛自己及身邊的生存環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感,以考查對生活中的事物、現(xiàn)象的觀察和解決問題的能力。同時在平時要多關(guān)注國內(nèi)外和本地的熱點大事,研究它是否和化學(xué)有密切的結(jié)合點,善于捕捉其中的化學(xué)知識信息。

  三、重視實驗,提高科學(xué)探索能力

  化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),可以說實驗是化學(xué)學(xué)科的靈魂。綜觀近幾年中考試題。我們不難發(fā)現(xiàn),試題中都加大了實驗考查的力度,實驗題都設(shè)法推陳出新,更加注重實驗方案的設(shè)計和評價。 “利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮和實踐能力的發(fā)展”,“關(guān)注科學(xué)探究能力的考查”。在教學(xué)中要注重從日常生活和生產(chǎn)中選取學(xué)生熟悉的素材,注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察或親身經(jīng)歷實驗探究活動,激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

  經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能上有了相應(yīng)的提高,必要地模擬考試,有利于提高學(xué)生的解題能力,把所學(xué)知識和所具備的能力如實反映出來的實際鍛煉,同時也得到一個發(fā)現(xiàn)弱點,及時查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。迅速轉(zhuǎn)換角色,防止單一思維持續(xù)過長,以正常的心態(tài)投入中考,提高臨場發(fā)揮能力。


  初中生迅速提高化學(xué)成績學(xué)習(xí)技巧

  一、夯實基礎(chǔ)知識,把握復(fù)習(xí)的前提

  扎實的基礎(chǔ)又助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生解決問題的能力,從而增強(qiáng)自己興趣、自信心,使成績穩(wěn)步提高,對中考也十分關(guān)鍵。我通常的做法是:

  1、調(diào)查摸底,有的放失復(fù)習(xí)

  通過基礎(chǔ)知識檢測、提問、談話等方式,了解學(xué)生中存在的疑點、盲點,找到學(xué)生的癥結(jié)所在,教師針對疑點、盲點復(fù)習(xí),有效消除疑點,填補(bǔ)盲點。否則即使教師講的津津有味,而學(xué)生無法產(chǎn)生共鳴,學(xué)生的注意力不集中,對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容無法掌握,更不會理解復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  2、建立網(wǎng)絡(luò),理清知識之間的關(guān)系

  化學(xué)知識知識之間的聯(lián)系千絲萬縷,學(xué)生能把所學(xué)的知識歸納起來,形成網(wǎng)絡(luò)。一方面,學(xué)生把知識納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化;另一方面,學(xué)生能不斷提高自身的綜合能力。如化學(xué)用語:(1)元素符號————意義、寫法 (2)化學(xué)式————意義、寫法、計算等 (3)化學(xué)方程式————意義、書寫步驟(配平)、注意事項、計算等

  3、廣泛聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際及化學(xué)科學(xué)技術(shù),誘導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)

  學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣十分重要。興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素,也是影響學(xué)習(xí)效率的主導(dǎo)因素。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際或科學(xué)實驗,能讓學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊,主動參于復(fù)習(xí)活動,強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。如:復(fù)習(xí)《石灰石的用途》,選用于謙的《石灰吟》,讓學(xué)生討論這里所包含的化學(xué)道理…….,學(xué)生立即興趣盎然,這樣既活躍了氣氛,又鞏固了基礎(chǔ)知識,并提高了學(xué)生分析問題的能力。

  4、復(fù)習(xí)方法多樣、靈活

  復(fù)習(xí)中,教師一般要大膽對教材進(jìn)行整合、拓展,上下聯(lián)系,在創(chuàng)設(shè)問題情境的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),形成并發(fā)展各項能力。所以,在第一輪復(fù)習(xí)中,我們主要按照四個環(huán)節(jié)進(jìn)行:即快速知識回顧——辨析解疑——重點習(xí)題訓(xùn)練——檢測反饋,使學(xué)生的思維始終處于高度集中狀態(tài)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我會學(xué)”,學(xué)生的活動越多,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性會越強(qiáng),復(fù)習(xí)的效果越好。實踐證明,多樣的方法,能克服學(xué)生對復(fù)習(xí)“重復(fù)”的厭煩,激發(fā)復(fù)習(xí)的興趣。

  二、精選習(xí)題,提升能力

  習(xí)題的設(shè)計是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵之一,復(fù)習(xí)課的目標(biāo)應(yīng)是復(fù)習(xí)達(dá)到突出重點、解決難點、消滅疑點、查缺補(bǔ)漏、提高學(xué)生能力的目的。所以挑選習(xí)題應(yīng)認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、分析中考試題,做到有的放矢。

  1.選題要根據(jù)知識目標(biāo)能力目標(biāo)

  通常選什么樣的提,要達(dá)到什么樣的目的,都要根據(jù)目標(biāo)來定。所選的題型可以是傳統(tǒng)的題目,也可以是新穎的題。一般要按照由簡入深,前面的習(xí)題目的使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識,后者提高學(xué)生運(yùn)用知識分析、歸納綜合解決問題的能力

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