八年級下冊語文第五單元試卷題

　　1. 下列詞語中加點字注音全正確的一組是( )

　　A.稽首(jī) 廣袤(mào) 頷首(hàn) 咫尺(chǐ)

　　B.哂笑(xī) 嚙齒(niè) 提防(dī) 睽睽(kuí)

　　c.翕忽(xī) 縹碧(piǎo) 招徠(1ái) 門楣(méi)

　　D.瀚海(hǎn) 突兀(wù) 荸薺(bó qí) 佳肴(yáo)

　　2.加點成語使用不正確的一項是 ( )

　　A.生態系統中的強者也同樣受到該系統中各種因素的制約，不可能無所不為。

　　B.鯉魚細胞核和鯽魚卵細胞質居然能相安無事，并開始了類似受精卵分裂發育的過程。

　　C.面對那些適應能力和繁殖能力極強的動植物，人們仍束手無策。

　　D.一個“充耳不聞”的人，對外界的一切也必然“無動于衷”。

　　3.下列句子沒有語病的一項是 ( )

　　A.為了做好這項工作，我們每個人都應該發揮自己的充分作用。

　　B.進入2000年以后，教育問題越來越受到社會的關注。

　　C.老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導常浮現在我眼前。

　　D.我們應該刻苦學習，否則不學習，就很難培養自己成才。

　　4.從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是(2分) ( )

　　我快樂，是因為我喜歡幻想。所有的石頭上都開滿了花朵，_______________.幻

　　想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?

　　A·荒蕪處都長滿了無數的植物 B.所有的荒蕪處都長滿了植物

　　C·植物都長滿在所有的荒蕪處 D.無數的植物都長滿在荒蕪處

　　5.下列說法不準確的一項是 ( )

　　A.柳宗元是唐代重要的思想家和文學家，是古文運動的積極倡導者。

　　B.歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號易安居士，北宋著名文學家。

　　C.《滿井游記》的作者袁宏道是明代文學家。

　　D.龔自珍，近代思想家、文學家，是近代啟蒙思想的先驅，《己亥雜詩》多詠懷和諷喻之作。

　　6.選出加點詞語意思不相同的兩項。( )( ) (4分)

　　A、負勢競上 ∕ 負者歌于途 B、潭中魚可百許頭∕ 麥田淺鬣寸許

　　C、醉翁之意不在酒 ∕ 鳴之而不能通其意 D、水尤清冽 ∕ 林壑尤美

　　二、古詩文默寫(14分)

　　7.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

　　(1) ______________，草色遙看近卻無。(《早春呈水部張十八員外》)

　　(2) 不畏浮云遮望眼，______________。(《登飛來峰》)

　　(3) 潭西南而望，________________，明滅可見。(《小石潭記》)

　　(4)_______________，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

　　(5)塞下秋來風景異，_________________________。(范仲淹 《漁家傲》)

　　(6)策之不以其道，_______________，鳴之而不能通其意……(韓愈《馬說》)

　　(7)《白雪歌送武判官歸京》中起到承上啟下作用，由詠雪過渡到送別的詩句是

　　______________，_______________。

　　(8)《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中最能抒發詩人李白豪放超逸情懷的詩句是 ， 。

　　(9)《茅屋為秋風所破歌》中有著與范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂相同思想的句子是 ， 。

　　(10)在《赤壁》中，作者發揮想象，從反面落筆議論歷史、抒發感慨的詩句是 ， 。

　　三、文段閱讀(34分)

　　(一)課內文言文文閱讀(12分)

　　閱讀《送東陽馬生序》中的語段，回答8-10題。(12分)

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍覽群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣;有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也;凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?

　　東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。

　　8、下面句中加線字的意義不相同的兩項是( )( )(4分)

　　A、走 幾欲先走

　　B、以 以是人多以書假余

　　走送之 俯身傾耳以請

　　C、色 未嘗稍降辭色

　　D、是 當是時

　　于是賓客無不變色離席 以是人多以書假余

　　E、者 以中有足樂者

　　京中有善口技者

　　9、翻譯下面的句子。(2分)

　　寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

　　10、第一段中最能概括宋濂求學情形的兩個詞是?(2分)

　　11、“嗜學”和“家貧”是一對矛盾，作者是如何解決的?(用文中原話回答)選文第一段作者吃的穿的都不如別人，他為什么“略無慕艷意”?(用原文回答)。(2分)

　　12.認為讀書苦，幾乎是所有中學生的共同感受。宋濂之苦，聞所未聞;諸生之福，過之不及。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認識，結合課文，說一說你的認識。(2分)

　　(二)閱讀《多一些寬容》中的選段，完成13～16題。(10分)

　　寬容是一種高尚的人格修養，一種“宰相胸襟”，一種大將風度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。互諒就是彼此諒解，不計較個人恩怨。人都是有感情和尊嚴的，既需要他人的體諒，又有義務體諒他人。有了互相之間的諒解，就能清心降火，在任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的品格。互讓就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計較個人得失，是難以與他人和睦相處的。互敬，就是彼此尊重，不計較我高你低。尊重別人是一種美德，cc敬人者，人恒敬之”，尊重別人，自然會獲得別人的好感和尊重。如果無視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會有知心朋友。互愛，就是彼此關心，不計較個性、品格、氣質的差異。愛能包容大千世界，使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體;愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間;愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。

　　13.你認為互諒互讓互靜互愛之間是何關系?只做到其中一點就能說具有寬容這種高尚的人格修養嗎?(2分)

　　答：_________________________________________________________________________

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　　14.聯系實際說說為何“敬人者，人自敬之?”(3分)

　　答：_________________________________________________________________________

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　　15.有人說寬容是有原則的，你認為這種原則是什么?(2分)

　　答：_________________________________________________________________________

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　　16.結合學生生活實際，談談與人相處中“寬容”的意義。(3分)

　　答：_________________________________________________________________________

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　　(三)閱讀下面的文章，完成17-20題。(10分)

　　捐贈天堂

　　①單位號召大家為災區捐物，同事們紛紛拿來了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來了一個特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對母子毛毛熊以及幾條漂亮的發帶。李子解釋說：“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進來的。昨天我下班回家，說咱們單位要給災區捐物呢，我閨女不明白捐物是 怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來!她跟我說：‘爸爸，那些災區的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒有毛毛熊也沒有發帶，求求你把我這些東西送給他們吧。’”李子把那只熊媽媽翻過來，只見它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫著4個字：“祝你快樂。”

　　②“好一個惹人喜愛的小天使!”我在心里這樣說，眼睛有些泛潮。我很自然地聯想到至今還珍藏在我家匣子里的那兩張剪紙。

　　③那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說，它們是我所見過的最糟糕的剪紙。我的先生當初朝我炫耀它時，我大笑著對他說：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍!”徐一臉肅穆，他說：“如果你知道了關于它的故事，你就再也不會嘲笑它了。”

　　④徐是唐山人，1976年唐山大地震時他還是個孩子。那7.6級的強烈地震無情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開學了，他便擦干血水與淚水去上學。在臨時搭建的抗震棚里，老師把外地同學捐贈的書本分給大家。他分到的書很新，翻開看時，竟發現里面有兩張剪紙!徐高興得歡呼起來。這歡呼引來了全班的同學，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂……

　　⑤“要知道，”徐________對我說，“在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀!我想，在這個世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛的，就相信小朋友一定也愛。他小心謹慎地捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當他慷慨地把這作為禮物贈送給一個極想得到它的伙伴時，他們就共有了一個天堂。童趣，永遠是大人們無法涉足的一塊福地。當你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時，那你就已悲慘地長大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了。”

　　⑥我聽神話般地聽著他的講述，不知什么時候已把那兩張曾給予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個孩子的手。”

　　⑦徐________說：“我問過老師，老師只說那批書來自石家莊。”

　　⑧我無聲地淌下淚來，終于明白了徐為什么對我這個石家莊籍的女孩一見傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈送者，多希望童年時的一次真誠付出被人刻骨銘心地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財富……

　　⑨我不知道那毛毛熊和發帶又將演繹出怎樣一個美麗動人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂。

　　17、根據具體情境補充出第⑤⑦段的詞語。要求恰當體現“徐”的神態。(2分)

　　18、請簡要說說文中令“我”感動至深的兩次捐贈各是什么? (2分)

　　19、在文中找出三處明顯體現“我”對“剪紙”的態度的詞句(在原文中用“——”劃出)。從中可以看出“我”的態度前后發生了明顯變化。說說發生這種變化的原因。(3分)

　　20、聯系全文談談你對“一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂”這句話的理解。(3分)

　　作文 (40分)

　　21、請以“給生活加點苦吧”為題寫一篇文章。

　　要求：(1)寫真情實感。(2)不少于500字。(3)文中不要出現真實地名、校名、人名。