八年級下冊語文第五單元測試卷試題

　　2.《朝天子 詠喇叭》一曲中比喻民窮財盡、家破人亡的句子是： 。

　　3.《采薇》中烘托出士兵們因思鄉之切而沉重抑郁的心境，也預示著歸途艱辛的句子是： ， 。

　　4.《十五從軍征》中寫老兵歸家所做事情的句子是：________ ____， 。

　　5.《送別》中渲染離情別緒句子是：_______ ___________，_____________ _____。

　　6.請寫出一句課外古代詩詞中有關游子懷戀故土，思念家鄉的詩句：_______________，_____________ __。

　　二.按要求完成第7—10題 (10分)

　　7.讀敘事散文首先得抓住行文線索。本單元的幾篇散文，如《永久的悔》以______ _____ ____ 為線索，《蘇珊•安東尼》以____________________________ 為線索。(2分)

　　8.出自《祖逖北伐》的一個成語是： ，現人們常用來形容：

　　9.根據下面一段話中的統計數字，請為這段話寫一個結束語。(不超過20個字)(2分)

　　最近，記者考察了某市繁華的商業街，對這條商業街的商業用字進行了調查，發現整個路段的747個招牌中，含有不規范字的招牌多達118個，約占總數的16%，在這118個招牌中共有362個不規范字。由此看來，

　　10.一個多月來，我們在古今中外的歷史長河中領略了蘇珊.安東尼、抗日中一班鐵騎兵、鄒忌、周亞夫、祖逖、子墨子等人物的風采，請選擇其中一個人物，給他(她)寫一個頒獎詞，字數不超過50字。(4分)

　　三.名著閱讀(7分)

　　11.說說《駱駝祥子》中祥子有哪些大事導致祥子“萎靡不振”?請概括出來。(3分)

　　答：

　　12.優秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。請從下面所列的名著中選擇一部，結合人物形象或者故事情節，從提高修養或者豐富情感的角度談談你的閱讀收獲。(4分)

　　《格列佛游記》 《水滸傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　答：

　　第二部分：閱讀能力(52分)

　　四.閱讀下面選段，完成13-17題。(19分)

　　[甲]于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮女左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;朝年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。(節選自《戰國策•鄒忌諷齊王納諫》)

　　[乙]晉侯復假道于虞①以伐虢②。宮之奇諫曰“虢，虞之表也。虢亡，虞必從之。晉不可啟③，寇不可玩④，一之為謂甚，其可再乎?諺所謂‘輔車相依，唇亡齒寒’者，其虞、虢之謂也。”弗聽，許晉使。宮之奇以其族行⑤，曰：“虞不臘矣!在此行也，晉不更舉矣。”冬，晉滅虢。師還，館于虞，遂襲虞，滅之，執虞公。(節選自《左傳•宮之奇諫假道》)

　　[注]①虞：虞國。②虢：虢國。③啟：開頭④玩：輕視。⑤官之奇以其族行：宮之奇帶全族的人離開虞國。

　　13. 解釋下列加橫線的詞(5分)

　　(1)但當涉獵，見往事耳 ( ) (2)士別三日，即更刮目相看。 ( )(3)今齊地方千里，百二十城。 ( )(4)弗聽，許晉使 ( ) (5)滅之，執虞公。( )

　　14.翻譯下列句子。(4分)

　　(1)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

　　翻譯：

　　(2)輔車相依，唇亡齒寒

　　翻譯：

　　15.鄒忌是怎樣分析“王之蔽”的?宮之奇又是怎樣分析不能從虞國借路的?(4分)

　　答：

　　16.探究兩則材料中鄒忌、宮之奇進諫方式的相同和不同之處。(3分)

　　相同：

　　不同：

　　17.兩則材料中勸諫的結果截然相反，試探究其原因。這給我們什么啟示?(3分)

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　五.閱讀下面兩段文字回答(18-22)題(14分)

　　一 片 槐 樹 葉

　　這是全世界最美的一片，

　　最珍奇，最可寶貴的一片，

　　而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，

　　薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉。

　　忘了是在江南，江北，

　　是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，

　　被夾在一冊古老的詩集里，

　　多年來，竟沒有些微的損壞。

　　A、蟬翼般 | 輕輕 | 滑落的 | 槐樹葉，

　　B、細看時，還沾著 | 些故國的 | 泥土啊。

　　C、故國喲，啊啊，要到 | 何年 | 何月 | 何日

　　D、才能 | 讓我 | 回到 | 你的懷抱里

　　去享受一個世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節?……

　　18.詩的第三節ABCD四句朗讀節奏和重音劃分有誤的一項是( )(2分)

　　19.用自己的話描繪一下詩人看到的那片槐樹葉的“樣子”。(2分)

　　答：

　　20.結合第一節回答，詩的開頭說這片槐樹葉“最美、最珍奇、最可寶貴”是因為：

　　“最使人傷心、最使人流淚，則又因為(4分)

　　21.第二節中，詩人是真的忘記了“是在江南江北”“哪一個城市，哪一個園子”撿來的嗎?說說你的理由。(3分)

　　答：

　　22.談談你對“多年來，竟沒有些微的損壞”的理解。(3分)

　　答：

　　六.閱讀下面文章回答(23-28)題(21分)

　　(三)借你一個微笑 (19分)

　?、倮羁∈莻€性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

　　②一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。

　?、畚液仙辖贪付鵁o表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

　　④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課?

　　⑤我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。

　　⑥“你每天借給我一個微笑，好不好?”

　?、哌@個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

　　⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后 再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

　　⑨他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”

　　⑩“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。

　?、掀谀┛荚嚴羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎?

　?、行瞧谔欤液蛶孜慌笥训讲枋伊奶?。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊!

　　⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

　　⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。

　　⒂我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。

　?、晕医K于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

　　(選自《中國微型小說精選》)

　　23.通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。(3分)

　　答：

　　24.第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當中作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。 (不超過50字) (4分)

　　答：

　　25.在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。 (4分)

　　答：

　　26.作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。(4分)

　　答：

　　27.在小說結尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內容。(4分)

　　答：

　　第三部分：寫作能力(70 分)

　　29、下面兩個題目，任選一題作文。

　　(1)、請以“和你在一起”為題，寫一篇文章，字數不少于700字

　　(2)、“知道周迅(著名演員)的越來越多，知道魯迅的越來越來少”，是當今中學生中的一個普遍現象，為此又引發了一次關于偶像問題的大討論。你有自己的偶像嗎?你是怎樣看待偶像問題的呢?

　　請以“偶像”為話題，聯系自己的經歷、體驗、見聞和認識，自定立意，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。字數不少于700字