期末測試人教版八年級語文試題

　　A.瓦礫(lì) 歸咎(jiù) 藩籬(fān) 銳不可當(dāng)( dǎng)

B.丘壑(hè) 瘧疾(nüè) 詰問(jié) 惟妙惟肖(xiào)

　　C.兩棲(xī) 顛沛(pèi) 勻稱(chèng) 束手無策(shù)

　　D.殷紅(yīn) 頹唐(tuí) 胚胎(péi) 氣息奄奄(yǎn)

　　2.下列詞語中沒有錯別字的一項是

　　A.狼藉 震聳 萌發(fā) 草長鷹飛

　　B.瑣屑 悠閑 蹋敗 巧妙決倫

　　C.潮汐 渴慕 繁衍 風(fēng)雪載途

　　D.孕育 追溯 褶皺 五彩斑瀾

　　3.對下列加點詞語在句中的意義理解不正確的一項是

　　A.這位畫家把兒童活潑有趣的神態(tài)畫得惟妙惟肖。

　　惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真。

B.年輕時，健步如飛，一副躊躇滿志之相;晚年時步履蹣跚，滿 口人生苦短之嘆。

　　蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。

　　C.行無愧怍心常坦，身處艱難氣若虹。

　　愧怍：慚愧。

　　D.中華鱘已有一億四千萬年的歷史，由于人類的過度捕殺，現(xiàn)在幾乎銷聲匿跡了。

　　銷聲匿跡：這里指不再公開講話，不再公開露面。

　　4.結(jié)合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p> 在鄉(xiāng)村，沒有樹的村莊是不可想象的，而一個沒有鳥的村莊，那將是多么的寂寞!其實，人是村莊的主人， ① ， ② 。說透了，一個村莊 的組成，就是人、樹、鳥的完美和諧。

　　A.①鳥是村莊的風(fēng)景 ②而樹是點綴風(fēng)景的亮色

　　B.①樹是村莊的風(fēng)景 ②而鳥是點綴風(fēng)景的亮色

　　C.①樹是村莊的風(fēng)景 ②而人和鳥是點綴風(fēng)景的亮色

D.① 人和鳥是村莊的風(fēng)景 ②而樹是點綴風(fēng)景的亮色

　　5.結(jié)合語境修改畫線病句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

　　碼頭邊浣紗女蹲在江邊揮著杵棒有節(jié)奏地捶打衣物，每棒下去，衣物便滲出白色泡沫。那白色泡沫搖搖晃晃，帶著她們的倒影，也帶著她們的歡聲笑語流向遠方。河的兩岸布滿了錯落有致的樓房，其中不乏一些富有苗族特色的吊腳樓。不過這些樓房大都被改作水邊旅社。大抵為的是飽覽江上景色，讓游客體驗苗族人的生活。

　　A.修改：讓游客飽覽江上景色，體驗苗族人的生活。

　　B.修改：飽覽江上景色，使游客體驗苗族人的生活。

　　C.修改：體驗苗族人的生活，飽覽江上景色。

　　D.修改：飽覽江上景色，體驗苗族人的生活。

　　6.下列作家作品搭配不正確的一項是

　　A.《歸園田居》 陶淵明 東晉

　　B.《石壕吏》 杜甫 唐代

　　C.《記承天寺夜游》 蘇軾 宋代

　　D.《陋室銘》 劉禹錫 明代

　　二、語文積累(共8分)

　　7.默寫(6分)

　　(1)________________，都護在燕然。(王維《使至塞上》)

　　(2)月下飛天鏡，_____________。 (李自《渡荊門送別》)

(3)___________________，家書抵萬 金。(杜甫《春望》)

　　(4)予獨愛蓮之出淤泥而不染，____________________ ，……(周敦頤《愛蓮說》)

　　(5)《陋室銘》中作者以古代名賢自況的語句是_______________，_________________。

　　8.名著閱讀(2分)

　　“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候……都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”這激動人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，就出自原蘇聯(lián)小說《____》，小說的主人公是____。

　　三、綜合性學(xué)習(xí)(共8分)

　　漢字在世界范圍內(nèi)越來越受到重視。電視臺組織“漢字聽寫大會”，學(xué)校準備組成代表隊參加。請你完成下列任務(wù)。

　　9.備戰(zhàn)組準備了一些比賽項目，請你完成。(4分)

　　(1)根據(jù)拼音正確書寫下面兩個詞語。(2分)

　　(2)在橫線處填寫一對反義詞語組成成語。(2分)

　　失之_________________，差之__________________。

10 .宣傳組在電視臺發(fā)來的材料中，選取了一段文字作為宣傳內(nèi)容。請你根據(jù)材料找出“漢字聽寫大會”兩方面的意義，分別用8個字概括，填寫在下面空格處。(2分)

　　【材料】

　　現(xiàn)在，越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，手寫漢字的機會減少了，正確書寫漢字的能力有所下降。“漢字聽寫大會”既有助于提高大家的漢字書寫能力，又有助于感受博大精深的漢字文化魅力。漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。漢字文化蘊藏著民族尊嚴、民族意識和民族智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號。

　　11.資料組注意到了一些國家在推動母語教學(xué)方面的舉措，請你結(jié)合材料，給相關(guān)部門提出兩條建議。(2分)

　　【材料】

　　許多國家都深刻認識到母語課程在傳承民族文化、培養(yǎng)優(yōu)秀人才、推動社會發(fā)展等方面的重要作用，對母語課程更加珍視。這一點突出表現(xiàn)在對母語課程的課時分配方面。比如，法國基礎(chǔ)階段初小一年級，每周學(xué)時為26小時，法語課程則有9—10小時，比數(shù)學(xué)多出4—4.5小時，占周學(xué)時的35%—38%，材料顯示，許多國家都將母語列為基礎(chǔ)教育的核心課程，課時分配大多超過了總課時的三分之一。

　　綜觀美國、法國、澳大利亞等國，其母語課程內(nèi)容劃分的領(lǐng)域雖有所不同，但不約而同地將觀察、思考、評論等領(lǐng)域納入課程視野。如澳大利亞各州都將“插圖、海報、圖表、電影、電視”等作為閱讀學(xué)習(xí)的文本，鼓勵學(xué)生“對書面的、視覺的、非紙質(zhì)文本的理解、闡釋、批判性的分析、思考以及鑒賞”，并能夠正式發(fā)表對不同文本的觀點和看法，成為更加獨立的傾聽者、閱讀者和思考者。

　　建議一：

　　建議二：

　　四、文言文閱讀(共10分)

　　閱讀《桃花源記》，完成第12-15題。

　　晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)灑殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　12.下列各組加點詞的意思和用法相同的一項是( )(2分)

　　A.率妻子邑人來此絕境 哀轉(zhuǎn)久絕

　　B.尋向所志 尋病終

　　C.便舍船 屋舍儼然

　　D.此人一一為具言所聞 不足為外人道也

　　13.解釋下列語句中加點詞的意思。(3分)

　　(1)阡陌交通 交通：_____________

　　(2)便要還家 要：_________________

　　(3)便扶向路 向：__________________

　　14. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)

土地平曠，屋臺儼然，有 良田美池桑竹之屬。

　　翻譯：

　　15. 桃花源人“與外人間隔”的原因是什么?(用原文回答)(3分)

　　答：

　　五、現(xiàn)代文閱讀(共22分)

　　(一)閱讀《蘇州園林》選段，完成第16-19題。(共10分)

①設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個不同。可是蘇州各個園林在不 同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配 合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

　　②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究時稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝 術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

　　④蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松拍，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

　　16.蘇州園林的設(shè)計者和匠師們是如何使游覽者感到“如在畫圖中”的?(4分)

　　答：

　　17.第②段中，蘇州園林亭臺軒榭的布局理念是什么?(2分)

　　答：

　　18.“至于池沼，大多引用活水”中“大多”不可以去掉，為什么?(2分)

　　答：

　　19.圓明園的保護工作取得了新的進展，一塊近30畝的土地已經(jīng)清理完畢。請你根據(jù)蘇州園林的設(shè)計理念，對這片土地花草樹木的栽種提出建議，并談?wù)勵A(yù)期的效果。(2分)

　　答：

　　(二)閱讀《打棗的季節(jié)》，完成第20-22題。(共12分)

　　打棗的季節(jié)

　　牛漢

　　①麥熟一晌，從收割到凈場，不過三五天工夫。打棗也有個季節(jié)，記得是在農(nóng)歷的八月中旬，也不過三五天，全村的棗樹差不多就打光了。打棗多半是在前半晌，多由女人和娃娃們操持和盡情享受;是的，打棗確是一種使心靈快活的享受，可惜一年只能有一回。那幾天，整個村莊此起彼落地爆響著一陣陣的歡騰聲：先聽到成千的棗子在地上蹦蹦跳跳的聲音，接著就響起了孩子們噢噢的歡呼。熟透的紅棗，在陽光的照耀下，忽閃忽閃地瀑布般濺落下來，在院子里滾來滾去，總有那么幾顆跑到誰也難以找到的角落躲起來。打棗撿棗都十分有趣。我家有兩個院子，地勢高的上頭院有四棵棗樹，下頭院只有一棵。下頭院的一棵不大結(jié)棗，它彎腰駝背，老態(tài)龍鐘，有半邊樹干沒有皮。下頭院早年有個牲口圈，曾祖父在世時，我家還趁(擁有)一套大車和一匹騾子。這棵棗樹的皮就是被那匹騾子蹭癢蹭掉的，這是曾祖母對我說的。這棵傷殘的棗樹沒有人管，棗子剛見點紅圈兒，就被孩子們摘去大半，實際上扔的比吃的多。我不吃這棵樹的棗子，我總是摘上頭院挨門的那棵樹的棗子，它汁多，核小，又大又甜。我們家收棗，實際上只有兩棵樹上有棗可打，一棵在羊圈的門口，一棵緊靠父母住的房子。這兩棵樹的棗子我和弟妹們都不大敢摘。

②打棗前個把月，已經(jīng)摘過一回，是由我攀到樹上一顆顆地摘的。揀個兒大五六成熟的，滿滿地摘一大籃子。母親把它們洗凈裝在瓷罐做醉棗。村里做醉棗的人家不是很多。醉棗的壇子嚴嚴地封著，擱在房里的條桌上，壇蓋一開，一股濃烈的酒香棗香噴發(fā)了出來，正在院子里的祖母立刻便可聞到，笑笑說：“醉得正合適。”要是醉得酒味壓倒了棗味，就不算合適。開壇時，醉棗的香氣隔幾家院子都能聞到，仿佛綻開了一朵奇異的香噴噴的仙花。開壇的當(dāng)天，金祥大娘照例來我家要一碗醉棗，回去給當(dāng)屠夫的大伯下酒。我家收棗時節(jié)，父親從不插手，寧神靜氣地在屋里看他的書，炕桌上擺一碟剛剛出壇的紅艷艷的胖胖的醉棗 。看幾頁書，吃一顆醉棗。 ③打棗的事由我祖母主持，先命令我把整個院子掃凈，一粒羊糞蛋都不能留。打棗前，我早已高舉竹竿，威風(fēng)凜凜站在樹下聽候發(fā)令。祖母再三 叮嚀我，切不可使勁太大，下手要輕。當(dāng)棗子噗拉拉墜落，擊打在我的頭上、肩頭上、手臂上，不但不感到疼，還有一種酥癢的快感。而且凡是落在人身上的棗子，彈跳得格外遠。很小的時候，看到祖母和母親打棗，千百顆棗子從她們身上朝四面八方濺射著，映著秋天濃艷的陽光，那種夢境般的情景，到今天仍歷歷在目。光芒四射的紅棗墜落下來，從祖母和母親身上濺射出去，祖母和母親變成了兩個能發(fā)光的神話里的人物。如果我四十多年前把畫學(xué)成，早已把這情景畫了出來。 ④我自小認為，我的祖母是個內(nèi)心靈秀的女人，她常常說出一些極有詩意的話。打棗時，她似乎詩興大發(fā)，說：“樹上的棗子不能打得一干二凈，要留十顆八顆。 到下雪時，這幾顆留下的棗子會出奇的紅，出奇的透亮。”祖母指著樹尖上的那幾顆晶紅的棗，又說，“一來看著喜氣，二來冰天雪地時，為守樹的鳥雀度饑荒。”老人們說，一個村子，總會有幾只不愿飛走，忍饑挨餓死守著村子過冬的鳥雀。樹上的棗很難打盡，樹梢的棗大都是后結(jié)的“老生子”，最后的果實往往不會成熟，棗樹總是格外地護著它們，有時使著勁兒打，它們像焊在樹枝上一樣牢固。祖母對我說：“老生子不能打，再打，棗樹會生氣，明年不結(jié)棗子，或者結(jié)出來的也是苦的。”

　　⑤打棗，不但女人和娃娃們快活，棗樹何嘗不快活!聽到棗子濺落到地的聲音，光芒四射地從樹身上飛濺出去，晶亮如飛虹，那情景，那聲音，那光彩，棗樹能不感到快活嗎?祖母深信不疑，我也信。

　　20.請你根據(jù)①一④段的內(nèi)容，概括文章所寫的幾個生活片段。(2分)

　　(1)孩子們在打棗的季節(jié)里打棗撿棗。

　　(2)

　　(3)

　　(4))祖母不讓打棗樹上的“老生子”。

　　21. 第④段中寫到了祖母常說的“一些極有詩意的話”，結(jié)合文段內(nèi)容，說說這些話從哪些方面體現(xiàn)了祖母的“內(nèi)心靈秀”。(4分)

　　答：

　　22.結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析作者是怎樣寫出打棗季節(jié)里的“快活”的。(不超過120字)(6分)

　　六、作文(40分)

　　23.請以“愛在__________中”為題，寫一篇記敘文。

　　要求：

　　(1)將題目補充完整，抄在作文紙上。

　　(2)字數(shù)在600字以上。

　　(3)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

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