八年語文上期末測試題答案

　　1.B(3分)

　　2.A(3分).B句省略號后面不能緊跟表示省略的“等”。c句報刊名應該用書名號，不用引號。D句不是疑問句，三個問句都應改為逗號。

　　3.D(3分) A句“能否”包含正反兩方面的意義，與后句不對應。B句“頻繁”與“不斷”重復。c句應把“有”改為“沒有”。

　　4.B(3分)B “隨機應變”，意思是隨著情勢變化，掌握時機，靈活應付。強調辦事的機智靈活，用于褒義。在此語境中，感情色彩不當。

　　5.D(3分)

　　6.B(3分)B選項大致按時間順序，且上下句搭配得當。

　　7.核 載 凝 聳(各1分)

　　8.略.(9分)

　　9.(1).劉備(2分) (2)能從內容入手,有對兩部名著的理解,過渡自然。(3分)

　　10.凄涼(2分)

　　11.南宋王朝的處境和命運岌岌可危 愛國(或抗金保疆)情懷 (4分)

　　12--16

　　17.求愛說、保衛說(波蓋斯提假說)、快樂說、詩歌說、促進蛋白合成說。(3分，寫出三種，意對即可)

　　18.(1)引出“鳥兒為什么歌唱”的問題;(2)激起讀者的閱讀興趣。(2分，每點1分)

　　19.琴鳥唱歌前要搭建舞臺，園丁雄鳥要造窩并用藍色物品來裝飾愛巢。(3分，若抄錄原文給2分)

　　20.更準確地說明了科學家為研究“鳥兒為什么歌唱”所殺的鳥的數量之多。(3分)

　　21.示例1: 我會用“殺死”來描述。因為鳥兒同我們人類一樣是地球的生靈，科學家為了研究沒有多少實際意義的“鳥兒為什么歌唱”的問題而肆意剝奪鳥兒的生命，是一種殘忍的行為。示例2:我會用“犧牲”來描述。因為科學家研究“鳥兒為什么歌唱”是為了探索科學奧秘，鳥兒為科學事業獻出生命，它的死是有意義的。(4分)

　　22.示例：“處理” 教子認錯 貼致歉信 領兒道歉(4分)

　　23.示例：這位母親面臨的“危機”一是車主們因車被劃傷而憤怒地要重懲劃車}人(2分)，二是自己孩子犯了錯卻不能認識這是犯錯(2分)。

　　24.與畫線句相照應的一句話是“車主們笑著接受了孩子的紙船和道歉”(1分)。這兩句話對表現主題的作用是：車主們一“怒”一“笑”，前后照應，形成對比，表明劃車事件因得到賠償和孩子認錯而圓滿解決，側面烘托母親對危機處理的智慧(2分)。

　　25.示例一：母親以保護孩子幼小的心靈為前提教育孩子。孩子犯了錯，她沒有雷霆大怒，沒有嚴厲呵斥，沒有粗暴指責，而是曉之以理、動之以情，讓孩子切身感受到錯誤的嚴重性，心靈上也沒有留下陰影。

　　示例二：母親能以身作則，教育孩子懂得承擔責任。“但監控看不太清，沒人能認出這兩個孩子”，表明她本可以逃避責任，但她主動擔當，給孩子樹立了勇于承擔責任的好榜樣，引導孩子的心靈趨向純真。

　　示例三：母親讓孩子親身體驗改正錯誤的感受。她讓孩子親手做認錯的事，親口說道歉的話，這是讓孩子能正視自己的錯誤，懂得知錯即改就能獲得別人的諒解的道理，教育孩子不逃避責任，學會擔當。

　　示例四;母親采用符合兒童心理的方式教育孩子。她以兒子的折疊車和人家的私家車比較，讓孩子設身處地地認識錯誤;有些父母信奉“打罵出孝子”，用責罰的教育方式，不但不能達到教育目的，還會讓孩子產生自卑或逆反心理。(5分)

　　以上是由小編分享的八年語文上期末測試題的全部內容，希望對大家的學習有幫助!

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