20多年來，他頻繁穿梭往來于中美之間，做了許多卓有成效的學(xué)術(shù)聯(lián)系工作。他寫過這樣兩句詩：“云水風(fēng)雷變幻急，物競天存爭朝夕。” 這是初二語文課本世紀(jì)之交的科學(xué)隨想這一文中描述楊振寧的話語，今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：初二語文知識(shí)《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》課文相關(guān)解析。具體內(nèi)容如下:

《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》課文解析

　　【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】

　　一、字音及詞義：

　　胰y ：人或高等動(dòng)物體內(nèi)的腺體之一。

　　芯x n：燈芯。

　　歸根到底：歸結(jié)到根本上。

　　與日俱增：隨著時(shí)間增長而增長。

　　按部就班：形容做事按一定的條理，遵循一定的順序。部、班，部類，次序。就，歸于。

　　二、相關(guān)背景：

　　關(guān)于作者

　　1957年12月10日，同31歲的李政道一起登上諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授獎(jiǎng)臺(tái)的，還有35歲的楊振寧。

　　楊振寧是1922年10月1日生于安徽合肥(后來他的出生日期在1945年的出國護(hù)照上誤寫成了1922年9月22日)。他出生不滿周歲，父親楊武之考取公費(fèi)留美生而出國了。4歲時(shí)，母親開始教他認(rèn)方塊字，1年多的時(shí)間教了他3千個(gè)字。楊振寧在60歲時(shí)回憶說：“現(xiàn)在我所有認(rèn)得的字加起來，估計(jì)不超過那個(gè)數(shù)目的2倍。”

　　1928年楊振寧6歲的時(shí)候，父親從美國回來，一見面就問他念過書沒有?他說念過了。念過什么書?念過《龍文鞭影》。叫他背，他就都背出來了。楊振寧回憶道：“父親接著問我書上講的是什么意思，我完全不能解釋。不過，我記得他還是獎(jiǎng)了我一支鋼筆，那是我從來沒有見過的東西。”

　　楊振寧讀小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)和語文成績都很好。中學(xué)還沒有畢業(yè)，就考入了西南聯(lián)大，那是在1938年，他才16歲。1942年，20歲的楊振寧大學(xué)畢業(yè)，旋即進(jìn)入西南聯(lián)大的研究院。兩年后，他以優(yōu)異成績獲得了碩士學(xué)位，并考上了公費(fèi)留美生，于1945年赴美進(jìn)芝加哥大學(xué)，1948年獲博士學(xué)位。

　　1949年，楊振寧進(jìn)入普林斯頓高等研究院做博士后，開始同李政道合作進(jìn)行粒子物理的研究工作，其間遇到許多令人迷惑的現(xiàn)象和不能解決的問題。他們大膽懷疑，小心求證，最終推翻了宇稱守恒律，使迷惑消失，問題解決。

　　楊振寧對物理學(xué)的貢獻(xiàn)范圍很廣，包括粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)和凝聚態(tài)物理學(xué)等。除了同李政道一起發(fā)現(xiàn)宇稱不守恒之外，楊振寧還率先與米爾斯提出了“楊-米爾斯規(guī)范場”，與巴克斯特創(chuàng)立了“楊-巴克斯方程”。美國物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者賽格瑞推崇楊振寧是“全世界幾十年來可以算為全才的三個(gè)理論物理學(xué)家之一”。

　　楊振寧謹(jǐn)記父親楊武之的遺訓(xùn)：“有生應(yīng)記國恩隆。”他在1971年夏，是美國科學(xué)家中率先訪華的。他說：“作為一名中國血統(tǒng)的美國科學(xué)家，我有責(zé)任幫助這兩個(gè)與我休戚相關(guān)的國家建立起一座了解和友誼的橋梁。我也感覺到，在中國科技發(fā)展的道途中，我應(yīng)該貢獻(xiàn)一些力量。”

　　楊振寧是這樣說，也是這樣做的。20多年來，他頻繁穿梭往來于中美之間，做了許多卓有成效的學(xué)術(shù)聯(lián)系工作。他寫過這樣兩句詩：“云水風(fēng)雷變幻急，物競天存爭朝夕。”

　　【整體感悟】

　　一、謀篇立意

　　楊振寧博士發(fā)表于世紀(jì)之交的這篇文章，以簡潔明了的語言介紹了近百年以來科技的迅速發(fā)展。并由此引出了對科技的認(rèn)識(shí)和東西方教育的差別。在閱讀中，我們應(yīng)思考這篇隨想帶給我們新的認(rèn)識(shí)，更要體會(huì)文章內(nèi)容的組織層次。

　　二、文章脈絡(luò)

　　全文共17段，可分為兩個(gè)部分。

　　第一部分(1~9)，回顧近兩百年來出現(xiàn)了哪些新事物，并分析其出現(xiàn)的原因。

　　這一部分又可分為兩層。

　　第一層(1~2)，近兩百年來新發(fā)明屢屢出現(xiàn)，新事物層出不窮。

　　第二層(3~9)，分析原因。結(jié)構(gòu)：總說(3~5)——分說(6~8)——總說(9)

　　第二部分(10~17)，分析世界現(xiàn)狀，指出中美科技、教育差異，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

　　這一部分也可分為兩層。

　　第一層(10~13)，說明“科”與“技”的關(guān)系。

　　第二層(14~17)，分析說明中美教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的差異。

　　三、寫作方法

　　⑴脈絡(luò)清晰，層次分明。

　　⑵說明準(zhǔn)確，語言客觀。

　　四、重難點(diǎn)導(dǎo)析

　　⑴文章第6段提出世界是由科學(xué)、工業(yè)和經(jīng)濟(jì)三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)前進(jìn)的，并對此事理作簡單釋義。第二句具體解釋工業(yè)和手持的關(guān)系，第三句具體說明科學(xué)研究與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，并舉了統(tǒng)計(jì)學(xué)在諸多經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中起決定性影響的例子加以說明。第四句對上述作小結(jié)，指出“科技、工業(yè)、經(jīng)濟(jì)這三個(gè)互相連鎖的因素，是近代世界發(fā)展的總的趨勢”。第五句由第四句中的結(jié)論，推測科技、工業(yè)、經(jīng)濟(jì)三者對將來世界發(fā)展的影響。第六、七句舉例說明，并分析科技對“整個(gè)世界不可想象的影響實(shí)在是太大了”。

　　⑵作者在世紀(jì)之交產(chǎn)生了哪些隨想?

　　楊振寧先生回顧了近兩百年來世界上出現(xiàn)的許多新事物，分析了近兩百年，特別是近二三十年新事物層出不窮的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一個(gè)更重要的問題，進(jìn)而溯源說明了中國和美國的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同。

　　【類文品讀】

　　生物和環(huán)境

　　①地球上有生命的范圍，通常叫做生物圈。②如果把地球比作蘋果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那樣薄的地球表面層里，因?yàn)橹挥羞@個(gè)表面層有空氣、水、土壤，能夠維持生物的生命。③人們把這個(gè)生物生存的地球表面層，叫生物圈。

　　①在生物圈中，同生命密切相關(guān)的物質(zhì)——碳、氮、氧、水都在不斷地循環(huán)。②人和動(dòng)物吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳;綠色植物通過光合作用，吸進(jìn)二氧化碳，呼出氧氣。③生物死后。尸體被空氣、水和土壤中的微生物分解。④(這樣的循環(huán))，從宏觀到微觀，到處都有，從來沒有間斷過。⑤在這樣的循環(huán)中，大氣得到氧的補(bǔ)充，不清潔的水通過陽光的蒸發(fā)作用形成了雨，有害的物質(zhì)被微生物分解，或者被大量的水和空氣稀釋成為無害的物質(zhì)。⑥這些過程都叫做天然自凈作用。⑦天然自凈的循環(huán)一旦受到破壞，就會(huì)造成環(huán)境污染。

　　①破壞天然自凈循環(huán)的原因，可分為兩大類。②一類是自然界自身的因素造成的，叫做第一環(huán)境問題或者原生環(huán)境問題。③火山的爆發(fā)會(huì)使大氣增加二氧化碳。④病蟲害和各種流行疾病，也都屬于這一類。

　　①另一類是人類自身的活動(dòng)造成的，叫做第二環(huán)境問題，或者叫做次生環(huán)境問題。②這個(gè)問題隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，越來越突出，其中最為嚴(yán)重的是工業(yè)生產(chǎn)中排出來的廢　　　　、廢　　　　、廢　　　　(簡稱“三廢”)對環(huán)境造成的危害。③水俁病、紅潮、倫敦?zé)熿F……都是由于“三廢”破壞了天然自凈循環(huán)而造成的。④此外，城市的煙塵、噪聲、垃圾。放射性物質(zhì)等等，也都危害著人們的健康。

　　1、什么叫“生物圈”?(用自己的話概括，不得超出20個(gè)字)

　　2、第二段中“這樣的循環(huán)”指代的是　　　　　。(請?zhí)顚懢渥有蛱?hào))

　　3、“如地震會(huì)使局部地區(qū)增加氫氣，會(huì)使地殼被破壞，有害人體的元素進(jìn)入水的循環(huán)系統(tǒng)。”這個(gè)例子是從文中抽出來的，應(yīng)放回到第　　　段的第　　　句與第　　　句之間。

　　4、請根據(jù)文意解釋“原生環(huán)境問題”中的“原生”和“次生環(huán)境問題”中的“次生”的語意。

　　原生：

　　次生：

　　5、給第四段的空格處依次填上一個(gè)合適的字：廢　　　　、廢　　　　、廢

　　6、本文分析了破壞天然自凈循環(huán)的兩大類原因，請你用簡明的文字說說怎樣才能保持天然自凈循環(huán)。

　　(參考答案：1.有生物生存的地球表面層叫做生物圈。　2.第①②③句。　3.第三段第②句和第③句之間。　4.原生：自然界自身的因素造成的;次生：人類自身的活動(dòng)造成的。　5.水、氣、渣　6.對于因自然界自身的因素造成的破壞，重點(diǎn)在預(yù)防，降低破壞程度;另外要嚴(yán)格約束和控制人類自身的活動(dòng)，力求不造成破壞。)