對于剛剛升入初二的學生來說,初中階段的數學學習具有一定的難度,很多學生學了一段時間的數學,怕苦怕累,存在畏難情緒,對數學的學習失去了興趣,于是認為自己學不好數學.由此,如何做好初一與初二數學學習的銜接工作是每一位數學教師開學初工作中的重中之重

　　怎樣打好初二數學基礎

　　升入初二，對于中學生來說，就是進入了初中學習的關鍵時期。初一大家都處在小學向初中的過渡階段，初三則大部分時間會用來進行全面的總結和復習。因此，初二就成了初中積累知識的重要階段，沒有初二對知識的積累，初三的總結和復習也無從說起。

　　1.歸類記憶法。

　　根據識記材料的性質、特征及其內在聯系，進行歸納分類。比如，學完計量單位后，可以把學過的所有內容歸納為五類：長度單位;面積單位;體積和容積單位;重量單位;時間單位。這樣歸類，能夠把紛紜復雜的事物系統化、條理化，易于記憶。

　　2.歌訣記憶法。

　　把要記憶的數學知識編成歌謠、口訣或順口溜，從而便于記憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上，中心對準頂點，零線對著一邊，另一邊看度數。”再如，小數點位置移動引起數的大小變化，“小數點請你跟我走， 走路先要找準‘左’和‘右’;橫撇帶口是個you，擴大向you走走走; 橫撇加個zuo，縮小向zuo走走走;十倍走一步百倍兩步走，數位不夠找‘0’拉拉鉤。”采用這種方法來記憶，不僅能讓知識點朗朗上口，而且還記得牢。

　　3.規律記憶法。

　　根據事物的內在聯系，找出規律性的東西來進行記憶。比如，識記長度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法。化法和聚法是互逆聯系，即高級單位的數值×進率=低級單位的數值，低級單位的數值÷進率=高級單位的數值。掌握了這兩條規律，化聚問題就迎刃而解了。規律記憶，需要學生開動腦筋對所學的有關材料進行加工和組織，因而記憶牢固。

　　4.列表記憶法。

　　就是把某些容易混淆的識記材料列成表格，達到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對比性。比如，要識記質數、質因數、互質數這三個概念的區別，就可列成表來幫助記憶。

　　5.重點記憶法。

　　隨著年級的增長，所學的數學知識也越來越多，同學們要想全面記住，既浪費時間且記憶效果不佳。因此，要學會記憶重點內容，在記住了重點內容的基礎上，再通過推導、聯想等方法便可記住其他內容了。

　　比如，學習常見的數量關系：工作效率×工作時間=工作量。工作量÷工作效率=工作時間;工作量+工作時間=工作效率。這三者關系中只要記住了第一個數量關系，后面兩個數量關系就可根據 乘法和除法的關系推導出來。這樣去記，減輕了記憶的負擔，提高了記憶的效率。

　　6.聯想記憶法。

　　就是通過一件熟悉的事物想到與它有聯系的另一件事物來進行記憶。