學習的敵人是自己的滿足,要認真學習一點東西,必須從不自滿開始。對自己,"學而不厭",對別人,"誨人不倦"。生命之燈因熱情而點燃,生命之舟因拼搏而前行。對于時間就是成績的中學生來說,三個寒假兩個暑假在他們的整個初中學習生活中占據很重的分量,布置寒暑假作業也就成了諸位老師加大訓練力度的一個絕好時機.

　　第2節：數學天地

　　第②課：雙基導航(之一)

　　一、1、眾數。2、√S²。3、乙。4、4元 6元。5、S²丁。6、2。7、x≠3。

　　8、(1)m-n。(2)a-b。(3)3xy-3y²。9、3 3。10、1。11、平行線同位角的角平分線 平行 真。

　　二、1—6BADDBD。 三、(D) 四、1、x-1。2、1。

　　五、x=1。六、(1)144。(2)略。(3)8.3、7、乙學校。(4)乙學校。

　　七、(1)平行四邊形，理由略。(2)菱形。(3)菱形。(4)正方形。提示：運用

　　菱形的每一條對角線平分一組對角，通過證明正方形內的△OGE≌△OEH≌△OFH≌△OGF即可。八、(1)MN=10cm。(2)提示：通過證明∠A=∠ABD=∠CBD即可。

　　第③課：雙基導航(之二)

　　一、1、x²-4 x+4 2、2√5

　　x²-4x+4 x-4 二、1---3 CCB。

　　三、1、x-6。2、(1)2x+8。(2)已知：AB=2x+8，B=x²-4.求A的值。

　　3、(1)可從不同角度分析，例如：①甲同學的平均偏差率是16%，乙同學的平均偏差率是11 %; ②甲同學的偏差率的極差是7%，乙同學的偏差率的極差是16%; ③甲同學的偏差率最小值是13%，乙同學的偏差率最小值是4%; ④甲、.乙兩同學的偏差率最大值都是20%; ⑤甲同學對字數的估計能力沒有明顯的提高，乙同學對字數的估計能力有明顯提高. (2)可從不同角度分析.例如： ①從平均偏差率預測： 甲同學的平均偏差率是16%，估計的字數所在范圍是84~116;乙同學的平均偏差率是11 %，估計的字數所在范圍是89~111; ②從偏差率的中位數預測： 甲同學偏差率的中位數是15%，估計的字數所在范圍是85~115; 乙同學偏差率的中位數是10%，估計的字數所在范圍是90~110; ③從偏差率的變化情況預測： 甲同學的偏差率沒有明顯的趨勢特征，可有多種預測方法，如偏差率的最大值與最小值的平均值是16.5%，估計的字數所在范圍是84~116或83~117. 乙同學的偏差率是0%~4%，估計的字數所在的范圍是96~104或其它.

　　4、(1)a=15,b=0.16。(2)144°。(3)1080(人)

　　5、BE=CF理由略。(提示：證明△ABE≌△ACF即可。)

　　第⑤課：能力挑戰

　　1、A。2、C。3、步行速度：5km/h。騎自行車速度：15km/h。提示：列分式方程解應用題。4、化簡結果： 1 。a的值為-1.化簡結果：1。

　　a+b

　　5、(1)證明略。提示：證明△BCF≌△ABE即可。(2)GH=4。提示：作FB’⊥AB,GA’⊥BC,再證明△B’EF≌△A’GH即可。(3)①GH=8，②GH=4n。